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九年級上冊語文故鄉(xiāng)ppt課件(部編版九年級語文上冊4.鄉(xiāng)愁課件)

發(fā)布時間:2024-01-23閱讀(7)

導(dǎo)讀知識點(diǎn)一、作者簡介余光中,臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣,1928年生于南京,少時異地求學(xué),1949年離開大陸,從此開始了長達(dá)半個多世紀(jì)的漂泊生涯。從江南....

九年級上冊語文故鄉(xiāng)ppt課件(部編版九年級語文上冊4.鄉(xiāng)愁課件)(1)

知識點(diǎn)

一、作者簡介

余光中,臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣,1928年生于南京,少時異地求學(xué),1949年離開大陸,從此開始了長達(dá)半個多世紀(jì)的漂泊生涯。從江南到四川,從祖國大陸到寶島臺灣,從求學(xué)美國到謀職香港,到最終回轉(zhuǎn)臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》等,著有詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。

二、寫作背景

余光中身居臺灣,但內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于臺灣和大陸長期隔絕,這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中說:“我慶幸在離開大陸時已經(jīng)21歲,我受過傳統(tǒng)‘四書’‘五經(jīng)’的教育,也受到了“五四”新文學(xué)的熏陶,中華文化已植根于心中。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑,這種鄉(xiāng)愁是單薄的。我慢慢地意識到,我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀。”后來在感到回鄉(xiāng)無望時,他寫下了這首《鄉(xiāng)愁》。

三、理解詞義

1.嘶啞:聲音沙啞。

2.悲憤:悲痛憤怒。

3.激怒:刺激使發(fā)怒。

四、問題解疑

1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感,詩人是如何將它轉(zhuǎn)化成具體可感的形象的?

作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化, 也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每個階段里,詩人將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些對應(yīng)物上,這樣,詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附,從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成了具體可感的形象。

2.詩中的四個意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞共同突出了這四個意象的什么特征?在詩中有怎樣的表達(dá)效果?

“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式, 把鄉(xiāng)愁濃縮到四個面積小、 程度輕的對象之中,這恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情,而且為全詩營造了一種低回惆悵的氛圍。

3.詩的第4節(jié)對詩意的拓展有何作用?

那一灣淺淺的海峽,不僅僅隔開了“我”和祖國,而且無法逾越。到這里,詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華, 由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題,余味無窮。

4.《鄉(xiāng)愁》中,詩人借助的四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎?請簡要分析。

不一樣。四個意象分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思。小時候想母親的時候,可以寫一封書信,貼上一張郵票,這張郵票就可以把自己對母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng);船票雖窄,但一張船票可以使作者乘上輪船來到心愛的妻子面前,可以想見,這兩個事物都融進(jìn)了作者深深的鄉(xiāng)愁。而墳?zāi)箙s不同,當(dāng)作者來到母親墳前的時候,無論怎樣也不能和母親相見了,縱然有千言萬語又能向誰說呢?而第四個“海峽”又進(jìn)了一層,如果說“矮矮的墳?zāi)埂笔撬绖e,那么“淺淺的海峽”則是痛于死別的生離。祖國大陸就在對岸,可“淺淺的海峽”就是過不去,他只能眷戀,比眷戀母親、妻子更眷戀著大陸,至此,詩歌的感情由鄉(xiāng)關(guān)之思升華到家國之戀。

五、課文主題

詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象,借助時空的變化來表達(dá)對往昔歲月的追憶,抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情,表達(dá)了自己以及臺灣人民渴望與親人團(tuán)聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

圖文解讀

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