西方家庭普遍認(rèn)為，理財(cái)教育是家庭教育的一個(gè)分支，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　觀念一：理財(cái)從少兒開始

　　在現(xiàn)代生活中，理財(cái)能力是孩子將來在生活和事業(yè)上必須具備的最重要的能力之一，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該從少兒階段就開始進(jìn)行，抓得愈早，效果愈佳，否則將會(huì)非常被動(dòng)。

　　從理財(cái)能力的角度看，處于少兒時(shí)期的孩子呈現(xiàn)出如下幾個(gè)突出的特征：

　　1、不具備固定的收入

　　2 、不具備成熟的金錢和經(jīng)濟(jì)方面的意識

　　3 、不具備熟練的理財(cái)能力

　　4 、具有少年兒童所特有的強(qiáng)烈的消費(fèi)要求和欲望。

　　這幾個(gè)方面的特征導(dǎo)致少兒在理財(cái)方面極易出現(xiàn)種種錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤直接關(guān)系到他們本身的成長，關(guān)系到他們的發(fā)展和前途。因而，理財(cái)素質(zhì)教育便應(yīng)從盡早克服這些錯(cuò)誤抓起。

　　觀念二：理財(cái)教育從零花錢開始

　　小洛克菲勒的童年故事給我們提供了最佳的例子。大多數(shù)西方家庭也是如此。他們從不像中國的父母那樣，總是無償?shù)叵蜃约何闯赡甑膬号峁┙疱X，更不會(huì)一味無條件地滿足子女的花錢要求，放縱子女過分的消費(fèi)欲望。在他們看來，這只能助長孩子的惡習(xí)，使之在成年以后靠自己有限的收入生活時(shí)，一旦需要做出影響自己經(jīng)濟(jì)境況的重要決定，就顯得手足無措，既缺乏能力也缺乏心理上的應(yīng)變力。

　　西方家庭認(rèn)為，給孩子零花錢必須要達(dá)到兩個(gè)目的：

　　1、從小就要讓孩子懂得財(cái)務(wù)預(yù)算;

　　2、從小就要讓孩子了解勞動(dòng)與報(bào)酬之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在他們心中打下深深的烙印。

　　此外，當(dāng)孩子們有什么事做得讓父母高興或失望時(shí)，美國家庭一般不會(huì)通過增加零花錢或減少零花錢來對孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，而多半采取其他適當(dāng)?shù)姆绞絹砉膭?lì)和教育孩子。