以下圍繞“品德形成的心理實質(zhì)是什么”主題解決網(wǎng)友的困惑

什么是品德?品德形成的心理實質(zhì)是什么?

品德是一個人在行為、言語和思想上所展示的高尚道德品質(zhì),是其在社會中獲得尊重并交往的基礎。 品德形成的心理實質(zhì)包括人的個體發(fā)展、社會文化、家庭教育等多。

思想品德的形成是在青年期?

青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關鍵時期,引導和幫助青少年形成健 康、積極的道德品質(zhì),對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。 思想品德是一個。

態(tài)度與品德的形成及培養(yǎng)是怎樣的?

態(tài)度的結(jié)構:認知成分;情感~;行為~ 品德的實質(zhì):品德是道德品德的簡稱,是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

思想品德三要素?

1.道德意識:是對一定社會道德的主觀認識和抽象理解,是在道德活動中具有善惡價值取向的各種心理過程和觀念。它由道德規(guī)范意識和道德思想意識兩個因素構成。前。

【思想品德教育的實質(zhì)A將學生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為B培養(yǎng)...

多項:將學生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為 培養(yǎng)學生的道德情感 將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德 單項:將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受。

德育問題本質(zhì)是什么問題?

是在于將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為學生個體的思想品德。德育的實質(zhì)是培養(yǎng)人的品德,是將社會思想道德、社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體的品德,促進人的品德的社會化發(fā)展。。

"一切教育的最終目的是形成人格″這句話體現(xiàn)了教育的本質(zhì)是什么?

謝邀。陶行知有句話:“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’學生的職務是‘千學萬學,學做真人’?！彼哉f,教育的最高目標不僅是知識,而更是人的行為品行,換... 謝。

什么是品德啊?

是個體依據(jù)一定的道德行為準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的傾向與特征。 2、品德就其實質(zhì)來說,是道德價值和道德規(guī)范在個體... 1、品德,即道德品質(zhì),也稱德性或品。

道德的本質(zhì)是什么?怎么理解道德_作業(yè)幫

德指內(nèi)心的情感或者信念,用于人倫,則指人的本性、品德。儒家認為,“德”包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。 道家則以為所謂天地萬物之自然。

品德、品質(zhì)、品行都有些什么區(qū)別? - SarahWang_ 的回答

品德、品質(zhì)、品行的區(qū)別為:意思不同、側(cè)重點不同、出處不同。一、意思不同1、品德:品質(zhì)道德。2、品質(zhì):人的行為、作風所表現(xiàn)的思想、認識、品性等的。