導(dǎo)讀對(duì)于古詩(shī)文中常見(jiàn)字的生僻讀音，還是保持原汁原味的好！“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”，“斜”讀“xié”還是“xiá”，在很多上了年齡的人看來(lái)是讀“xiá....

對(duì)于古詩(shī)文中常見(jiàn)字的生僻讀音，還是保持原汁原味的好！

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”，“斜”讀“xié”還是“xiá”，在很多上了年齡的人看來(lái)是讀“xiá”，然而有網(wǎng)友注意到，新版教材和詞典上的注音是“xié”。還有“一騎紅塵妃子笑”中“騎”的注音由“jì”改為“qí”等。對(duì)于這一改變，網(wǎng)友紛紛質(zhì)疑讀音改變會(huì)破壞韻律，且不尊重傳統(tǒng)文化。近日，教育部有關(guān)部門(mén)就此回應(yīng)稱，讀音改變主要是考慮便于推廣應(yīng)用，也考慮了多數(shù)人的意見(jiàn)，但目前改編后審音表尚未正式公布，對(duì)于古漢語(yǔ)生僻音，還應(yīng)以原讀音為準(zhǔn)。（2月20日 北京時(shí)間）

尚未經(jīng)過(guò)國(guó)家審音委、標(biāo)準(zhǔn)委審議的漢字拼音更正，竟然堂而皇之地登上了新版教材和漢語(yǔ)詞典，若非網(wǎng)友的“火眼金睛”，或公眾的輿論質(zhì)疑，估計(jì)很難聽(tīng)到教育部主管部門(mén)站上前臺(tái)予以澄清說(shuō)明，從新版教材和漢語(yǔ)詞典的“先斬后奏”，到網(wǎng)友“瞠目結(jié)舌”的輿論紛紛，再到教育部主管部門(mén)的一錘定音：“改編后審音表尚未正式公布——還應(yīng)以原讀音為準(zhǔn)”！古詩(shī)改讀音可謂經(jīng)歷了“一波三折”，步步驚心！

中華文化可謂博大精深。客觀上看，中國(guó)古文學(xué)上不光是生僻讀音稀松常見(jiàn)，還有假借字、通假字也是俯拾皆是，照此修改邏輯，豈非都要予以修正？而修正后的文本照當(dāng)代語(yǔ)法、用詞而言，規(guī)范是規(guī)范了，但其中的韻味、奧妙則蕩然無(wú)存，這不僅嚴(yán)重破壞了古代詩(shī)文的獨(dú)特結(jié)構(gòu)、意味，當(dāng)然也是對(duì)老祖宗的“大不敬”！

都說(shuō)“民族的才是世界的”！正如人民推崇、珍愛(ài)原汁原味的自然景觀一般，傳統(tǒng)的、經(jīng)典的古代文學(xué)是我們民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是世界人文史上不可多得的人類瑰寶，無(wú)論是世界范圍內(nèi)“孔子學(xué)院”遍地開(kāi)花，還是國(guó)內(nèi)欣起的“國(guó)學(xué)”熱，都是有力的明證，何以相關(guān)專家逆潮流而動(dòng)，那說(shuō)好的“文化自信”呢？

也許從教育的角度，統(tǒng)一漢字拼音，有利于減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，組織起規(guī)范、齊整的教育教材和學(xué)力能力考試。但以犧牲先人燦爛文化的“教育減負(fù)”有何意義呢？豈非南轅北轍、自取其辱？好在修改后的古詩(shī)文讀音尚無(wú)通過(guò)國(guó)家審音委、標(biāo)準(zhǔn)委的審定，事情似乎仍有轉(zhuǎn)機(jī)的可能。

無(wú)論是將“xiá”讀成“xié，或是將“jì”改為“qí”，改變不僅僅是只言片語(yǔ)古詩(shī)文讀音，也是國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和自信。很難相信，一個(gè)文化自我認(rèn)知處于混淆狀態(tài)的國(guó)家，能長(zhǎng)久自立于世界民族之林！對(duì)此，我們能不予以審慎待之嗎？！

對(duì)于古詩(shī)文中常見(jiàn)字的生僻讀音，還是保持原汁原味的好！

文/徐義闖