導讀小徐老師所在學校的小學部，最近，老師們正在組織孩子們復習，對于復習的試卷，老師們可謂是精挑細選，一方面要注重基礎，能檢測本單元重點內(nèi)容，另一方面還要做適當拓....

小徐老師所在學校的小學部，最近，老師們正在組織孩子們復習，對于復習的試卷，老師們可謂是精挑細選，一方面要注重基礎，能檢測本單元重點內(nèi)容，另一方面還要做適當拓展，提高孩子思考和運用知識的能力。

在復習第二單元時，老師們最后敲定了用下圖所示的這份試卷來進行能力測評，但題發(fā)下來去了，家長們卻說：”怎么感覺有些題怪怪的，大型考試會考這些嗎？“老師堅定地告訴他們：”對，以后的語文考試就考這個，這就是教育部倡導的‘大語文’”

如下圖所示，該套試卷中的第一至六題均是基礎題，側重對課本知識的掌握考查。

第一題是二類字，主要要求孩子們會認，會組詞，這部分字接受能力好的孩子能會寫，而其他同學也應該在任何語境中都能認識它們。

第四題是本單元學習的一個重要知識點，即“部首查字法”，部首查字法的掌握，一定讓孩子先掌握查字典的步驟，再按照步驟一步步的多次查，直到熟悉運用為止。

查字典的難點之一在于確定所查字的部首，除了常用部首一目了然以后，對那些一時不好確定部首的字，一定要學一個落實一個，比如“雀”部首是“小”不是“隹”等。

第五題涉及《拍手歌》一課的內(nèi)容，在學習生字時，老師已經(jīng)就“識字法”講了獸類和鳥類的區(qū)別，也講了“鳥部”和“隹部”所造的字都與飛鳥有關，所不同的是“隹”是短尾鳥的統(tǒng)稱。?

第六題考查反義詞，難點在于“暖”的反義詞“寒”是不要求孩子會寫的字，因此孩子們寫錯此字的較多。

第七題對來自農(nóng)村的家長來說，很容易選擇，但是對于現(xiàn)在根本不下地，而下地也多是機械化的今天來說，孩子們對農(nóng)事了解的太少了，經(jīng)常會弄混，比如“打谷”“割麥”“播種”“插秧”等，孩子會問為什么不能是“打麥’”割谷“呢？實則這些詞對孩子們來說，已經(jīng)成為生僻詞了。還有其他農(nóng)事有哪些？這對孩子來說也是難題，一定要通過生動描述莊稼生長需要哪些勞作來加強孩子對農(nóng)事的認知。比如”施肥、除草、打藥、澆地“等。

第七題第2小題，動詞和名詞是二年級小朋友集中要掌握的詞性，因此在老師的講解下，孩子應該能知道哪些是合適搭配的動詞并搭配上去。

第八題 句子應用類題，難度開始上升，例如第1小題，認識擬人句，把大雁當成”人“來寫，并仿寫一句：草叢蟋蟀（會唱歌）。還是有難度的。因為有些同學只補充句子，沒有用擬人的修辭也是錯誤的。

第2小題，難度再次提升，用“一只海鷗、一片沙灘”寫成一個句子好寫，但要寫成一個文字優(yōu)美的句子，孩子們根本不知道什么樣的句子叫“文字優(yōu)美”，因此老師要引導孩子們聯(lián)想思考，哪里有一只海鷗，海鷗是怎么樣的，它在哪里生活，怎樣描述生活環(huán)境，通過聯(lián)想寫出四素句六素句來。達到文字優(yōu)美的要求。

該題可以寫成，在一片金色的海灘上，一只快活的海鷗在蔚藍的大海上自由地飛翔。或者陽光下的沙灘閃閃發(fā)光，一只白色的海鷗在蔚藍的大海上自由處在地飛翔著。

所謂優(yōu)美、生動的句子，都可以用“追問法”擴展，如“一只海鷗，一只怎樣的海鷗？”“海鷗在做什么，怎樣做的？”一片海灘，一片怎樣的海灘？“只要填上合適的修飾語，句子才會變得生動，優(yōu)美。

第3小題，相對要簡單一些，但也屬拓展內(nèi)容。

第九題涉及對造比喻名和判斷句的考查，第1小題仿寫比喻句難度不大。

第十題，給句子排列順序，一直是小學語文的難點，不過這題是涉及部首查字法的順序，難度相對較低，但前提是孩子會查字典，并能對應出答案來。

第十一題，語文園地二”日積月累”中的內(nèi)容，“與朋友交，言而有信。”“己所不欲，勿施于人。”“而”“所”“欲”是寫字難點。

第十二題，閱讀理解第2小題，應該選2、3、4，有的同學把1也選上了，要告訴孩子吃東西和隨地吐痰不能同時進行。第3小題難度最大，首先要確定寫衛(wèi)生常識，然后再仿寫歌詞，比如，你拍三，我拍三，早晨起來寫洗臉或者晚飯以后要刷牙。只要不是按照上文抄，又符合題目要求就正確。

第十三題看圖寫話，要提醒孩子按提示來寫：

第一段：整體觀察畫面，確定時間、地點，以及畫面主人公加以描述。從稻穗我們可以看出時間是秋天，再觀察環(huán)境如何，寫下來。如：

秋天到了，稻子成熟了，瞧，它們的果實多么飽滿，沉甸甸地，把身體都壓彎了，一個稻草人直直地站在稻田邊默默地守護著這片快成熟地稻田。

第二段：展開聯(lián)想想象，想一想稻草人在干什么，想什么，和蜻蜓說什么？圍繞稻草人的不怕辛苦，勇于堅守職責來寫更好。

總之，看完這張試卷，家長們應該明白，二年級語文考題難在拓展和運用上，只讓孩子學會字詞，只能得到一半的分，但隨著年級的提升，基礎知識會越來越少，拓展運用題會越來越多，提高孩子理解能力和語言表達能力，成為重中之重，而除了讓孩子多看書，不斷拓展知識面之外，別無他法，這就是所謂的”大語文觀“，大家準備好了嗎？

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