導(dǎo)讀考，考，老師的法寶。今日是長假開學(xué)后的第一天，學(xué)校又舉行了一次測試，這既是對上一個月教學(xué)情況的摸底，又是對八天長假學(xué)生復(fù)習(xí)情況的檢驗。成績很快出來，沒想到我....

考，考，老師的法寶。今日是長假開學(xué)后的第一天，學(xué)校又舉行了一次測試，這既是對上一個月教學(xué)情況的摸底，又是對八天長假學(xué)生復(fù)習(xí)情況的檢驗。成績很快出來，沒想到我家孩子語文得了94分。

第一題是看拼音寫詞語，考查的都是前兩單元要求會認(rèn)會寫的生字，內(nèi)容并不偏頗，孩子都寫對了。

第二題是給加點的字選擇正確的讀音，考查的是多音字的掌握情況。題中“得”字有三個讀音，這里讀dei，第三聲。四海為wei（第二聲）家。“教室”中的“教”讀第四聲，“教知識”中的“教”讀第一聲。

第三題形近字組詞，里面沒有出現(xiàn)字形復(fù)雜或生僻的字，孩子也都熟練掌握了。

第四題是照樣子，填一填，考查的是孩子對量詞的理解掌握情況。“方塘、帆船”并不常見，但這些內(nèi)容在課本的《語文園地》中都有出現(xiàn)，孩子做起來也很容易。

第五題是選字填空，考查的是同音字的區(qū)別理解。“同學(xué)”的“同”和“銅號”的“銅”音同字不同，意思也不相同。

第六題是查字典。一年級時已學(xué)過音序查字法，現(xiàn)在又學(xué)了部首查字法，要記住查字的方法：先查部首“犭”，再查除去部首外還有5畫，然后在相應(yīng)的位置找到這個字和它對應(yīng)的頁碼。

第七題是加標(biāo)點。二年級學(xué)生常用的標(biāo)點有逗號、句號、問號、感嘆號，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和大量的課外閱讀訓(xùn)練，對他們的用法已有很好的感觸和理解，做起來自然也不會難。

第八題是連詞成句。低年級的孩子還沒法理解句子的結(jié)構(gòu)，但他們通過學(xué)習(xí)課文已積累了大量的語句，通過多讀形成語感，已能感知到句子是否通順，在老師的指導(dǎo)下也能初步理解句子的主語、謂語、賓語這些構(gòu)成要件。像這樣詞語不多的題難不倒孩子們。

第九題是日積月累，考查的是學(xué)生的記背誦和默寫能力。只要孩子平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正，大都能流利順暢地寫出來。

第十題是閱讀題，也是試卷的難點部分。雖然只有短短的幾句話，但孩子卻錯了兩題。第1小題和第3小題，孩子竟然沒有寫，也不知道是不會還是忘了寫，事后問她，她只說是沒讀懂，這閱讀能力堪憂啊。看來以后對孩子要加強這方面的訓(xùn)練。

第十一題是看圖寫話題，對孩子來說也是語文能力的終極挑戰(zhàn)題。圖畫內(nèi)容并不復(fù)雜，畫的是兩個小朋友在踢足球時把鄰居的花盆給打破了，兩個人沒有逃避責(zé)任，主動換了一盆新花送給鄰居，并向鄰居奶奶道了歉，贏得了奶奶的稱贊。

孩子在寫話中有以下不足：題目“修花”不太恰當(dāng)；開頭空格太多（空兩格）；可以適當(dāng)分段，字體不太工整。猜想是以上原因吧，被老師扣了3分。

綜合全卷，前九題都沒有出錯，卻在最后兩大題上頻頻被扣分。可見孩子基礎(chǔ)知識掌握得還算扎實，但讀寫能力還很差，這也是這個階段孩子的普遍特點。我覺得破解之道還在于要讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，平時注意引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)閱讀興趣，多給孩子買課外書，孩子看得多了，讀寫能力自然也就上去了。

說起來容易做起來難，如何讓孩子的興趣從各種電子產(chǎn)品上轉(zhuǎn)移到書本上，這就需要我們做家長的多多努力了。