導讀在有限的時間里，歷經了兩天，終于把這第一單元的語文園地和單元作業整理完了，主要是全解分析太費時費力了，這絕對是用心之作，因為我的孩子將會是我第一位讀者，家長....

在有限的時間里，歷經了兩天，終于把這第一單元的語文園地和單元作業整理完了，主要是全解分析太費時費力了，這絕對是用心之作，因為我的孩子將會是我第一位讀者，家長們，試卷打印下來讓孩子做一做，提前檢測一下孩子對第一單元知識點的掌握程度，也提前復習，做好第一單元測試的準備，最主要的是家長們要把全解分析認真看完，給孩子講一講，這絕對是孩子的又一“良師”。

非常感謝頭條的推送，讓更多的孩子通過這個平臺學到新的知識。

語文園地——全解分析

一。本題考查生字的綜合知識。A項，“援”的正確讀音時“yuán”,“縛”的正確讀音是“fù”，“資”的正確讀音 “zī”，共有3個讀音時錯誤的，B項，絞絲旁的字大多和絲線、編織有關，C項，古人把貝殼當作錢幣，偏旁是“貝”的字大多和錢財有關，D項，形聲字的特點是形旁表義、聲旁表音，勤翻字典來理解記憶。

二。本題考查辨析詞語的能力。第1題，“聚攏 “和”合攏”都含有“合”的意思，但“聚攏”的意思偏重集合，“合攏”的意思偏重閉合。金魚應該是集合在一起。第2題，同學們唱的歌應該是輕松愉快的，所以應該選“輕快”；歌聲在校園上空只能“飄蕩開去”。

三。本題考查品讀優美詞語的能力。三道小題都出自課文原句，作者的用詞優美、恰當。認真體會，并選擇其中一句寫出具體理由即可。

四。本題考查仿寫句子的能力。先分析例句，例句從顏色、形狀等方面描寫了獨角仙的外形；再按照提示觀察圖片，重點觀察刺猬的硬刺、鼻子、眼睛的特點；最后用通順的語句將刺猬的外形特點寫出來。在寫的時候，還可以查閱資料了解相關知識，使描寫更加準確。

五。本題考查對詞的積累。注意不要出現錯別字。1.本題考查字音。注意“諳”字不要只讀半邊。2.本題考查想象畫面的能力。從這首詞中可以很容易地找到描寫景物的詞句。鎖定了這兩句詞，再用修飾性的詞語搭配景物，連綴成句即可。

六。本題考查語言表達能力。我們可以回想自己去過的美麗、有趣的地方，把那里好看、好玩的理由寫清楚即可。

單元作業——全解分析

一。1.（1）本題考查多音字的字音。“骨”只有在詞語“骨朵兒、骨碌、骨碌碌”中讀“gū”其余都讀“g?”“散”讀“s?n”時的意思有：①沒有約束，松開；②零碎的，不集中的；③藥末。“散”讀“sàn”時的意思有：①分開，由聚集而分離；②分布，分給；③排遣。“散”在“散了架”中的意思是“沒有約束，松開”，因此讀“s?n”；在“煙消云散”中的意思是“分開，由聚集而分離”，因此讀“sàn”。（2）本題考查多音字的字音。“桿”指較長的木棍或類似的東西時讀“gān”，因此在“旗桿”中讀“gān”。“桿”在如下兩種情況時讀“g?n”：①較小的圓木條或像木條的東西，如“筆桿”； ②量詞，用于有桿的器物，如“一桿筆”“一桿步槍”。因此“桿”在“筆桿”中讀“g?n”。（3）本題考查形近字辨析。“篷”字是竹字頭，多指用葦席、布等做成的遮擋物，“蓬”字可指草木茂盛的樣子，（4）本題考查形近字辨析。“拂”有“輕輕擦過”的意思。2.本題考查筆順、查字典的方法和字義。認真讀題，明確題目要求。3.本題考查詞語辨析。第（1）題，“姿態”除了有“姿勢，樣兒”的意思，還有“態度，氣度”的意思，“不驕不躁”是一種“態度”，因此劃掉“姿勢”。第（2）題，“愛戴”指“敬愛并且擁護”，“愛護”指“愛惜并保護”，我們對待小樹要“愛護”。

二．1.本題考查判斷病句的能力。A項屬于搭配不當，應該將“增強”改為“提高”。B項屬于語序不當，應該將“背誦”和“搜集”調換位置，先搜集再背誦。C項屬于成分殘缺，可以在句末增加“的過程”。D項沒有語病。2.本題考查比喻句中本體和喻體的搭配。第（1）題，通過對課文的學習，再結合生活常識，可知荷葉是綠色的，而且是圓的，因此可以說荷葉像碧綠的大圓盤；第（2）題，由“閃耀的燈光”可以看出燈光的特點是亮，而且燈光又是多彩的，再結合“灑落人間”一詞，可選出答案——“五顏六色的焰火”；第（3）題，“湛藍”“透亮”這兩個詞很容易讓我們想到“用清水洗過的藍寶石”。

三．1.本題考查對詩句的積累和運用。本題要求寫的都是與動物有關的詩句，我們平時要注意積累。2.本題考查對課文內容的掌握情況。《燕子》一文中，作者通過對燕子的外形和活動特點進行描寫，表現了燕子活潑機靈的特點；《荷花》一文主要描寫了荷花生機盎然、形態萬千的特點；而《昆蟲備忘錄》一文主要介紹了不同的昆蟲的樣子和生活習性。

四．1.本題考查理解字義的能力。我們可以回到文中找到“因為它長得粗壯結實，樣子也不大好看，還特別在前面加一個侉字”，由此可知“侉”在文中用來形容叫蛐子長得粗壯結實，樣子也不大好看。2.本題考查形成解釋的能力。鎖定文章開頭，扣住“叫”字，可以找到“叫蛐子”名字的由來是“這東西就是會呱呱地叫”。3.本題考查理解文章內容的能力。根據選文內容，依次找出蟈蟈的外形、別名、食物即可，最后一條“清脆”是在說蟈蟈的叫聲。4.本題考查對選文內容的理解。第一自然段中的“掐了南瓜花喂它，只是取其好看而已”可知，第（1）題的說法錯誤。從《奇妙的昆蟲世界》中找到“雄性蟈蟈的前翅有發聲器”，據此可知第（2）題說法正確。根據“叫聲越大，個頭越大，身體越壯，壽命也相對較長”可知，第（3）題說法正確。

五。本題考查習作能力。本次習作的要求是：從多個角度介紹一下自己喜歡的小動物，寫清楚自己觀察到的和感受到的。我們在描寫動物時，要抓住動物的外形、生活習性的特征來寫，并且將自己的感情融進對動物的觀察描寫之中，這樣才能寫好這篇習作。

感謝關注，我今后會陸續分享更多的學習資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。