本文適合有一年級(jí)和二年級(jí)識(shí)詞基礎(chǔ)的小學(xué)生閱讀/朗讀，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于簡(jiǎn)單的兒童故事5歲帶拼音?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

簡(jiǎn)單的兒童故事5歲帶拼音

本文適合有一年級(jí)和二年級(jí)識(shí)詞基礎(chǔ)的小學(xué)生閱讀/朗讀。

有一個(gè)人在池塘（chí táng）里養(yǎng)了許多魚。

一只翠鳥（cuì niǎo）知道（zhī dào*）了，天天來(lái)捉魚吃。這只翠鳥（cuì niǎo）長(zhǎng)得可機(jī)靈了，看見(jiàn)（kàn jiàn*）人來(lái)了，就急忙忙地飛開(kāi)去，等到人走了，又慢悠悠（màn yōu yōu）地飛回來(lái)。

養(yǎng)魚的人可生氣了，這可怎么辦呢？他不能整天（zhěng tiān）在池塘（chí táng）旁邊（páng biān*）守著啊！他想來(lái)想去，想出個(gè)辦法來(lái)。他扎了個(gè)稻草人（dào cǎo rén），畫上鼻子（bí zi）畫上眼，又給它套上破草衣，戴上（dài shàng）破草帽，看去挺神氣，真像個(gè)人。養(yǎng)魚的人把它插在池塘（chí táng）邊。

翠鳥（cuì niǎo）飛來(lái)一看，當(dāng)它是個(gè)真的（zhēn de*）人呢，心里很害怕，悄悄（qiāo qiāo*）地停在一棵大樹（dà shù*）上，偷偷地看著（kàn zhe*）它。翠鳥（cuì niǎo）一連看了三天，“咦。這個(gè)人怎么老呆著（dāi zhe*）不動(dòng)呀？”就大著膽子，慢慢地飛到稻草人（dào cǎo rén）的身邊，看看稻草人（dào cǎo rén）還是（hái shì*）一動(dòng)不動(dòng)，膽子就更大了，捉了魚，吃得飽飽的，還飛到稻草人（dào cǎo rén）的肩膀（jiān bǎng）上去，吱吱喳喳（zhī zhī zhā zhā*）地唱起歌來(lái)：“假的，假的，這個(gè)人是假的！”

養(yǎng)魚的那個(gè)人給氣壞了，想來(lái)想去，又想出個(gè)辦法來(lái)。他把稻草人（dào cǎo rén）拿回家去，自己穿上破草衣，戴上（dài shàng）破草帽，裝做稻草人（dào cǎo rén），一動(dòng)不動(dòng)地站在池塘（chí táng）邊。

翠鳥（cuì niǎo）又來(lái)捉魚吃了，吃了一條又一條，吃得飽飽的。它像往常一樣，飛到這個(gè)“稻草人（dào cǎo rén）”的肩膀（jiān bǎng）上去，唱起歌來(lái)：“假的，假的，這個(gè)人是假的。”

養(yǎng)魚的人一把抓住了翠鳥（cuì niǎo），也唱起歌來(lái)：“真的（zhēn de*），真的（zhēn de*），這個(gè)人是真的（zhēn de*）！”

這回（zhè huí*）翠鳥（cuì niǎo）可上了當(dāng)，它想逃也逃不掉了。

慢悠悠（màn yōu yōu）

稻草人（dào cǎo rén）

吱吱喳喳（zhī zhī zhā zhā*）

肩膀（jiān bǎng）

本文側(cè)重語(yǔ)文詞匯學(xué)習(xí)，在掌握一定量漢字基礎(chǔ)上加強(qiáng)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。加注拼音的目的在于作品助讀和普通話的學(xué)習(xí)。

紅色字體的詞語(yǔ)為部編版小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)4冊(cè)課本中出現(xiàn)過(guò)的詞匯，拼音中帶有星號(hào)的表示該詞匯中存在多音字，在閱讀（朗讀）過(guò)程中需要特別注意。

本文根據(jù)喜馬拉雅《小白爺爺?shù)?65夜故事》專輯，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文本內(nèi)容進(jìn)行整理。

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