導(dǎo)讀作者：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料丨全文922字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間3分鐘。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——唐顏真卿語(yǔ)文園地四1.識(shí)字加油....

作者：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料丨全文922字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間3分鐘。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 ——唐 顏真卿

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語(yǔ)文園地四

1.識(shí)字加油站

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，孩子們可以聯(lián)想自己小時(shí)候玩過(guò)什么樣的玩具？然后自己試著讀下面的詞語(yǔ)，看看自己是不是能夠全部認(rèn)識(shí)它們？

2.字詞句運(yùn)用

首先，要學(xué)會(huì)積累這些詞語(yǔ)，最好是能夠會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，然后把它們運(yùn)用到自己的寫(xiě)話(huà)或看圖寫(xiě)畫(huà)里，這樣會(huì)豐富題材，給閱卷老師留下好的印象。其次，要學(xué)會(huì)使用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的格式造句子，因?yàn)樗?strong>排比句式，所以在一定程度上能夠增強(qiáng)文章的力度和感染力。再次，要用好這些詞語(yǔ)和句式，平時(shí)要反復(fù)造句訓(xùn)練，這樣使用起來(lái)才能夠得心應(yīng)手。

《語(yǔ)文園地四》課堂筆記

3.寫(xiě)話(huà)

注意寫(xiě)話(huà)的要求。（下方圖片里有，這里就不多闡述了。）

《語(yǔ)文園地四》課堂筆記

《寓言二則》

1.了解“寓言”的含義

“寓”，寄托;“言”，講道理。“寓言”是指用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常常帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。

寓言故事：《美人魚(yú)》

2.比較寓言和童話(huà)

寓言和童話(huà)既有相似之處，又有區(qū)別。相似之處是它們的故事是虛構(gòu)的，故事的主人公既可以是人，也可以是人格化的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象;另外，都具有教育意義。不同的是，寓言一般比較短小，語(yǔ)簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。童話(huà)是一種富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童話(huà)。它以少年兒童認(rèn)識(shí)、理解的人或物為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)豐富的想象、夸張的手法來(lái)塑造形象。

《亡羊補(bǔ)牢》課堂筆記

《揠苗助長(zhǎng)》課堂筆記

《揠苗助長(zhǎng)》課堂筆記

《畫(huà)楊桃》

1.介紹“楊桃”

“楊桃”，又名陽(yáng)桃、羊桃、五斂子。營(yíng)養(yǎng)豐富，酸甜可ロ。有五條棱，橫切面像五角星。“畫(huà)楊桃”，即畫(huà)楊桃的形狀。思考：課文中講誰(shuí)畫(huà)楊桃，畫(huà)的怎么樣?在畫(huà)楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事?從這件事中“我”受到怎樣的啟示呢？

楊桃的形狀

2.課文導(dǎo)學(xué)

課文主要講的是圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師卻通過(guò)這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論。

《畫(huà)楊桃》課堂筆記

《畫(huà)楊桃》課堂筆記

《畫(huà)楊桃》課堂筆記

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