導(dǎo)讀語文，家長要重點(diǎn)管作文和閱讀。閱讀方面會(huì)單獨(dú)講，本篇主要講作文。做正確的事，遠(yuǎn)比正確的做事更重要。做正確的事關(guān)注結(jié)果，正確的做事關(guān)注過程。小朋友寫作會(huì)有畏難....

語文，家長要重點(diǎn)管作文和閱讀。

閱讀方面會(huì)單獨(dú)講，本篇主要講作文。

做正確的事，遠(yuǎn)比正確的做事更重要。做正確的事關(guān)注結(jié)果，正確的做事關(guān)注過程。

小朋友寫作會(huì)有畏難、不知如何下手。老師在課堂上講的又太理論化。

一二年級(jí)

起步階段，家長主要破除寫作的神秘感，消除作文的壓力，讓孩子覺得寫東西有意思，促進(jìn)孩子的表達(dá)欲。

文章是說話的延長，按照說話來寫，想到什么寫什么，會(huì)說話就會(huì)寫文章。

三四年級(jí)

鼓勵(lì)孩子多拿筆，寫自己想寫的東西。這個(gè)階段對(duì)孩子有兩個(gè)要求：

（1）寫的要具體。比如描述某個(gè)人物時(shí)，把著裝、身高什么的寫清楚，描寫花朵時(shí)寫清楚花的名字、顏色、大小等。

（2）不要想太久。把一些點(diǎn)先寫來，然后梳理寫作邏輯。

四年級(jí)和以后

指導(dǎo)孩子一些寫作技巧，注意不是應(yīng)試技巧。

應(yīng)試技巧：開頭結(jié)尾簡練、首尾呼應(yīng)、作文要寫五六段、卷面干凈整潔...

寫作技巧，是從最優(yōu)秀的作品中提煉歸納出來的，是極好的訓(xùn)練語法、修辭、邏輯的工具，而且可以促進(jìn)深度閱讀。

比如：把副詞“很”、“非常”換成描述，

天氣很熱。

換成：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)。樹葉低垂，毫無生氣...

初中之后

老師會(huì)在課上講應(yīng)試的內(nèi)容，同時(shí)家長應(yīng)該告訴孩子：那些試題遠(yuǎn)不是語文的全部。

孩子需要保持一定的閱讀量，孩子如果有喜歡的作家，就給他至少同時(shí)買三本，讓孩子一段時(shí)間浸泡在這位作家的語言風(fēng)格中。

一位優(yōu)秀中考生的語文學(xué)習(xí)心得：

初中語文試卷分三塊：基礎(chǔ)題、閱讀、作文。

基礎(chǔ)題字詞句，有一多半都是背的。除記敘文閱讀外，其他題型基本上就是背一下解題思路。

做題總結(jié)，典型題也記一記。

語文閱讀理解答題是有技巧的，老師應(yīng)該會(huì)分題型講解。

多背古詩多記方法，記住老師講的答題格式。