導(dǎo)讀很多家長擔(dān)憂：不補(bǔ)語文怕跟不上其他孩子的步伐，補(bǔ)了又怕加重孩子的負(fù)擔(dān)，到底該怎么辦？關(guān)注教育的朋友都知道，隨著高考的改革，語數(shù)外三科中語文的重要性越來越大，....

很多家長擔(dān)憂：不補(bǔ)語文怕跟不上其他孩子的步伐，補(bǔ)了又怕加重孩子的負(fù)擔(dān)，到底該怎么辦？

關(guān)注教育的朋友都知道，隨著高考的改革，語數(shù)外三科中語文的重要性越來越大，難度也是逐年增加。更有人提出：贏了語文就贏了高考。而高考的風(fēng)向也影響了中考的難度，所以初中語文的難度也在增加。再加上現(xiàn)在部編版教材的推廣，初中和小學(xué)的語文有了明顯的斷層。而語數(shù)外三科中，語文又是最難在短期提高分?jǐn)?shù)的一科。

所以，一個觀點很明確：初中語文很重要，尤其是初一。

因為初一壓力相對較小，又處在適應(yīng)階段。如果在初一把語文基礎(chǔ)打好了，到了初二、初三，隨著物力和化學(xué)的加入以及中考壓力的到來，孩子就可以把時間和精力花在其他需要平衡和沖刺的學(xué)科。反之，到了高年級，各科壓力喘不過氣的情況下很難花時間去提高語文。而且就算想提升，也沒辦法短期看到立竿見影的效果，最終得不償失。

但是，初一要不要補(bǔ)語文還是要根據(jù)孩子具體情況并咨詢學(xué)校老師做決定。下面我會兩種主要的情況來說說我的建議：

一、孩子小學(xué)語文基礎(chǔ)比較好。

為了更快適應(yīng)初中，可以參加小升初暑假銜接班，積累一部分古詩詞和文言文，掌握一些現(xiàn)代文閱讀的解題技巧。但是入學(xué)后可以不著急報課外補(bǔ)習(xí)班。原因有以下：

1. 不清楚學(xué)校的學(xué)習(xí)安排，容易給孩子增加不必要的壓力。2.孩子基礎(chǔ)好，跟著學(xué)校老師走即可。不用擔(dān)心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教的方法老師不會教。因為語文沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的方法都是一種理解模式，學(xué)校教研老師也會針對不同板塊總結(jié)解題方法。3.語文學(xué)習(xí)重點應(yīng)該放在閱讀量上，因為語文展現(xiàn)的本來就是積累量。多閱讀優(yōu)秀的現(xiàn)代文不僅能提升理解力也能積累素材，增強(qiáng)文采，打通作文的“任督二脈”。4.語文不存在中途學(xué)習(xí)跟不上的情況。所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在進(jìn)行宣傳的時候不必太焦慮。

二、孩子小學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱，有短板。

符合這種情況的孩子除了可以在小升初暑假報培訓(xùn)班之外，還要重點強(qiáng)化短板的練習(xí)。比如文言文短板，一定要堅持按照學(xué)校/機(jī)構(gòu)老師的建議每天進(jìn)行一篇文言文閱讀訓(xùn)練并積累重點實詞，了解虛詞的用法。

開學(xué)后，如果學(xué)校老師會教授答題方法，那么要在消化方法的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的閱讀練習(xí)。重點放在將方法靈活運用到平時的閱讀訓(xùn)練中。其他版塊的薄弱也可以根據(jù)老師的建議進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。關(guān)鍵在于持之以恒！

如果學(xué)校老師沒有教解題方法，想較快提高分?jǐn)?shù)，可以參加課外的輔導(dǎo)。但是一定要結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)安排和孩子的時間。

對家長來說，常見的心理是：別的孩子補(bǔ)了但我的孩子沒有，一定會落后！

但實際上語文學(xué)科不需要掌握那么多所謂的解題技巧，能靈活使用一種方法分析文章就足夠。文言文更無方法可言，只有通過多讀多練提升語感，積累實詞，熟悉文言語法這一條路可走！作文分值最大，但一般差距不大。想要提高作文分?jǐn)?shù)，只學(xué)方法不提高閱讀量同樣濺不起水花。所以并不建議給孩子報作文培訓(xùn)班，因為帶著禁錮的思想去寫文章比戴著鐐銬跳舞更難！

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