導(dǎo)讀一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項是()，我來為大家科普一下關(guān)于部編版七年級語文第四單元復(fù)習(xí)?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!部編版七年級....

一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項是()，我來為大家科普一下關(guān)于部編版七年級語文第四單元復(fù)習(xí)?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

部編版七年級語文第四單元復(fù)習(xí)

部編版七年級語文上冊第四單元練習(xí)題及答案

一、積累與運(yùn)用。

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項是()

A.淡泊(bó)　淫慢(yín)　廢墟(xū)

B.坍塌(tān)　慷慨(kāng)　光禿禿(tū)

C.薰衣草(xūn)　山毛櫸(jǔ)　戳(chuō)

D.酬勞(chóu)　禁錮(gù)　啜泣(duō)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.拈輕怕重　見異思遷　純翠

B.麻木不仁　精益求精　帳篷

C.漠不關(guān)心　不毛之地　琢摩

D.刨根問底　戰(zhàn)戰(zhàn)京京　嘶啞

3.下列各句中運(yùn)用對偶修辭手法的一項是()

A.這里雖然成了廢墟,但是,像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍,總會有一口水井,或是一眼泉水吧!

B.這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。

C.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。

D.這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣。

4.下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項是()

A.時間真如行云流水,一晃幾十年過去了,望著鏡中的兩鬢白發(fā),他不由得發(fā)出“逝者如斯夫,不舍晝夜”的感嘆。

單元測評

一、1.答案:D解析:D項中,“啜”應(yīng)讀chuò。

2.答案:B解析:A項中,“翠”應(yīng)為“粹”。C項中,“摩”應(yīng)為“磨”。D項中,“京京”應(yīng)為“兢兢”。

3.答案:C解析:A項為比喻。B項為設(shè)問。C項為對偶。D項為比喻。

4.答案:A解析:A項中,“行云流水”的意思是飄浮的云,流動的水,形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。用來修飾時間,不符合語境。

5.提示:從《西游記》(吳承恩)、《三國演義》(羅貫中)、《水滸傳》(施耐庵)、《紅樓夢》(曹雪芹、高鶚)中任選兩個即可。

6.B

二、(一)7.諸葛亮三國政治軍事

8.(1)達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。(2)增長才干。(3)放縱懈怠。振奮精神。

9.(1)君子的操守、品德,是用寧靜來修身養(yǎng)性,用節(jié)儉來培養(yǎng)德行。(2)學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自學(xué)習(xí)。

10.靜淡泊立志惜時

11.志是學(xué)的前提和基礎(chǔ)

(二)12.(1)這是貫串全文的線索。(2)能引起讀者的閱讀興趣(能吸引讀者)。

13.示例:(1)動作描寫:“她扶著桌子,往下坐,沒坐在椅子上,滑到了地上。”“扶”“滑”兩個動詞突出了母親得知真相(畫是假的)后受到的打擊之沉重。(2)語言描寫:“是啊,所以我丈夫說這畫是國寶級的。”這句話表現(xiàn)了母親的得意和自豪。(3)外貌描寫:“看不到她的表情,我看到的是一片花白的頭發(fā)。”母親的頭發(fā)是“花白”的,從側(cè)面突出了母親生活的艱辛。(4)神態(tài)描寫:“偏偏她還喜滋滋地指著畫。”“喜滋滋”表現(xiàn)了母親陶醉(喜悅)的心情。解析:先確定描寫母親的方法,再選擇典型的例子,分析其中蘊(yùn)含的人物心情、情感等。對母親的描寫中,典型的例子很多,可以從動作、語言、外貌、神態(tài)等描寫方法分析。

14.答案:(1)它是父親留下的念想(遺物)。(2)它凝結(jié)著母子之間的深情。(3)它是“我”和母親的精神支柱。(4)它寄托了“我”對父母的懷念。解析:這和畫的真假無關(guān),只和兒子對畫的情感有關(guān),可以從父親的遺物、母子之間的真情、精神支柱、懷念父母之情的角度分析。

15.答案:(1)熱愛(孝敬)父母。(2)體諒母親(善解人意)。(3)為愛用心良苦。(4)有奮斗精神。解析:從結(jié)尾處兒子與“我”的對話描寫中,可以看出其具有愛父母、體諒母親、用心良苦、勇于奮斗等精神。

三、點(diǎn)撥:這是一道半命題作文題。題目給出的核心詞是“我”,對橫線上所填的內(nèi)容給出了提示。可以反其道而行,寫“笨笨的我”“被丟棄的我”;還可以獨(dú)辟蹊徑,寫“在春天放飛的我”“笑到最后的我”等。從提示語和上面舉例的標(biāo)題看,本次作文在文體上更容易寫成寫人的記敘文。“我”應(yīng)該是自己最熟悉的對象了,選擇自己最獨(dú)特的地方,用富有真情的語言訴說自己的相關(guān)情況,這應(yīng)該是每個同學(xué)都能做好的。