導(dǎo)讀小學(xué)高年級(jí)開始學(xué)習(xí)縮句，孩子看到一個(gè)長(zhǎng)句子就難住了，無從下手，把哪個(gè)詞語去掉不影響句子的意思呢？實(shí)際上縮句就是提取句子的主干，但不得改變?cè)狻＜刺崛【渥拥闹?...

小學(xué)高年級(jí)開始學(xué)習(xí)縮句，孩子看到一個(gè)長(zhǎng)句子就難住了，無從下手，把哪個(gè)詞語去掉不影響句子的意思呢？

實(shí)際上縮句就是提取句子的主干，但不得改變?cè)?/strong>。即提取句子的主謂賓，那么記住一個(gè)原則：找到主語、謂語、賓語。

可是對(duì)于剛接觸縮句練習(xí)的孩子們來說，有時(shí)弄不清楚句子成分，那么怎么辦呢？就要用到另外一種方法。

下面就講小學(xué)生縮句常用的兩種方法：

一、提取句子的主干

什么（誰）做什么？

什么怎么樣？

小紅認(rèn)真地寫作業(yè)。縮句：小紅寫作業(yè)。

蘋果從樹上落下來?？s句：蘋果落下來。

二、刪掉修飾成分

技巧1，找句子中的“的、地、得”，刪掉“的、地”前面的修飾語，“得”后面的補(bǔ)充說明語。

比如，聰明可愛的猴子在公園的假山上開心得跳來跳去。

有的孩子看到，直接就縮成了，猴子跳來跳去。這樣就錯(cuò)了。

運(yùn)用方法找到“的、得”，把修飾、補(bǔ)充成分刪去，（聰明可愛的）猴子（在公園的假山上）開心（得跳來跳去）。

所以，正確的是：猴子開心。

注意和下面圖片中例子的區(qū)別。

技巧2，找到數(shù)量詞語和表時(shí)間地點(diǎn)條件的詞語刪掉。

比如，兩個(gè)小朋友在操場(chǎng)上跳繩。

刪掉數(shù)量詞“兩個(gè)”和地點(diǎn)詞“在操場(chǎng)上”，縮句：小朋友跳繩。

技巧3，保留句中的“著、了、過”，被字句和把字句中的“被”和“把”，因?yàn)閯h去意思就變了。

比如，冬姑娘早早地披上了白色的衣裝。

縮句：冬姑娘披上了衣裝。

我在學(xué)校食堂吃過午飯。

縮句：我吃過午飯。如果不保留“過”，就變成了“我吃午飯”，和原句的意思不一樣了。

總結(jié)：縮句就是把長(zhǎng)句子改成短句子，意思不變?；痉椒ň褪翘崛【渥拥闹鞲桑谡也粶?zhǔn)主干的情況下，找到有標(biāo)志詞的修飾語、限制詞、時(shí)間詞等去掉。

縮句和擴(kuò)句正好相反，學(xué)會(huì)了縮句，反過來也就學(xué)會(huì)了擴(kuò)句。