導(dǎo)讀大家好！我是李老師講閱讀，和大家分享閱讀和寫作當(dāng)中的知識，歡迎大家關(guān)注交流。現(xiàn)在的語文閱讀理解決定了學(xué)生的語文成績，閱讀理解中能考的知識點(diǎn)有很多，有一個(gè)知識....

大家好！我是李老師講閱讀，和大家分享閱讀和寫作當(dāng)中的知識，歡迎大家關(guān)注交流。

現(xiàn)在的語文閱讀理解決定了學(xué)生的語文成績，閱讀理解中能考的知識點(diǎn)有很多，有一個(gè)知識點(diǎn)有遺漏，就會造成考試的丟分，先來看一個(gè)例子

“在《燈光》中描寫戰(zhàn)斗場面，這些場面哪部分是“點(diǎn)”？哪部分是“面”？”

【審題】在這道題當(dāng)中，我們可以很明顯地知道，考點(diǎn)是場面描寫當(dāng)中的點(diǎn)面結(jié)合。下面我們就從點(diǎn)面結(jié)合這個(gè)知識點(diǎn)講起。

小學(xué)語文課本

點(diǎn)、面的特點(diǎn)

這個(gè)就是我們想要學(xué)習(xí)的關(guān)于點(diǎn)面結(jié)合的“考點(diǎn)”。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合，我們首先要知道場面描寫，場面描寫指在特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)，對許多人物的活動的總體情況進(jìn)行描寫。一個(gè)好的場面描寫出來。既要有全景鳥瞰圖，也要有局部特寫圖，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面。

“點(diǎn)”的描寫指的是對最能表現(xiàn)人、事、物特點(diǎn)的部分進(jìn)行細(xì)致描寫，能夠起到突出重點(diǎn)的作用。例如，《燈光》一文中，對郝副營長點(diǎn)燃書給戰(zhàn)士們指引方向的描寫就是“點(diǎn)”的描寫，塑造了一個(gè)勇于犧牲，果敢堅(jiān)毅的英雄形象。

“面”的描寫指的是對人、事、物的特點(diǎn)進(jìn)行概括性描寫。它的作用是烘托環(huán)境，渲染氣氛。例如，《開國大典》在寫閱兵式時(shí)，寫受閱的部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武的情景，就是“面”的描寫。這關(guān)于“面”的描寫讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)與隆重。

點(diǎn)面的組合方式

1.橫向展示。就是把同一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事，橫向展開，“點(diǎn)”與“面”同時(shí)發(fā)生，比如：《開國大典》中寫完毛主席的動作或語言時(shí)（點(diǎn)），鏡頭馬上轉(zhuǎn)向群眾的反應(yīng)的描寫。

2.一面多點(diǎn)。就是先總寫整體，然后分寫，有整體的描寫，有具體的分述，例如：在《狼牙山五壯士》一文中，寫五壯士跳崖事的整體畫面，就是——面，描寫每一個(gè)人打擊敵人的不同的表現(xiàn)就是——點(diǎn)。

點(diǎn)面結(jié)合的考題類型

1.劃出文中第X段中關(guān)于點(diǎn)面結(jié)合中的關(guān)于“面”的句子

2.這些場面描寫中，哪些是“點(diǎn)”，哪些是“面”

3.仿照文中的點(diǎn)面結(jié)合，寫一段話。

作文中如何使用“點(diǎn)面結(jié)合”

1. 圍繞中心，突出重點(diǎn)。圍繞中心尋找合適的場景，注意側(cè)重點(diǎn)
2. 在寫人的作文中詳寫點(diǎn)，略寫面，突出人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。
3. 環(huán)境描寫是“面”有助于烘托環(huán)境，渲染氛圍（氣氛）
4. 點(diǎn)面描寫時(shí)，要注意順序，先寫面，再寫點(diǎn)

這節(jié)課我們對“點(diǎn)面結(jié)合”就講到這里，我是李老師講閱讀，關(guān)注我，學(xué)習(xí)更多的語文知識。