導讀有同學問老師如何才能寫好作文？有的老師直接回答給學生的是：“你們好好學習語文課就行”這回答雖然籠統，卻是正確的足以說明學好語文在寫好作文中的重要性，下面我們....

有同學問老師如何才能寫好作文？有的老師直接回答給學生的是：“你們好好學習語文課就行”這回答雖然籠統，卻是正確的足以說明學好語文在寫好作文中的重要性，下面我們就來說一說關于學生如何學好語文第一節?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

學生如何學好語文第一節

有同學問老師如何才能寫好作文？有的老師直接回答給學生的是：“你們好好學習語文課就行?！边@回答雖然籠統，卻是正確的。足以說明學好語文在寫好作文中的重要性。

學好語文是學習其它任何知識的基礎。一個語文不好的學生，終究不會成為一個名符其實的學習成績優異的學生的。因為他很難準確理解比較繁雜的題意的。其實，這一點真的無需講述許多的道理，大家是應該明白的。

我們在前面講了“作文并不難”。正像毛主席說的“入門既不難”，入作文這個門也確實不難，只要你想寫作文，就可以寫成作文。毛主席同時還說“深造也是辦得到的，只要有心，只要善于學習罷了。”只要你想把作文學好，你就肯下功夫，肯下功夫就一定能成功。其實說到底，做任何事不下功夫都是不成的。我們學寫作文，首先需下的功夫就是要學好語文，在此基礎上繼續下功夫學好作文技法，這樣你一定就能達到自己寫好作文的目的。

我們語文課本里的課文，都是經過編書的老師精心篩選的好文章，都稱得上是經典中的經典，這些課文都是值得我們認真學習的模范作文。把這些課文讀熟學透，既學習它的思想內容，又學習它的寫作方法，這對我們學寫作文是非常必要的。只要我們在語文課上認真學習，上好語文課，學習模仿課文的寫法，作文能力一定能很快地得到提高。事實上凡是班里作文成績好的同學，差不多也都是語文學習好的。

我們都知道關于寫作的知識，基本上都是語文大家從具體的文章中分析總結出來的。所以，我們小學生要想學習寫作知識寫好作文，最直接最方便的是從課文中具體去理解體會，課文學通了，寫作知識也就明白了。老師講每篇課文的時候，不都要講如下這些問題嗎：這個標題怎樣好，材料選擇怎么典型，作者的思路多么清晰，主題思想很有意義，層次結構多么清楚，敘述故事多么動人，語言如何生動，開頭很簡潔，結尾有力量等等，這不都是寫作知識嗎？這些知識，應用在具體的文章中，是一篇一個樣的，并不是死規矩，需要靈活掌握，靈活運用。寫作知識都有哪些，從哪里學，怎樣學，這些問題現在就應該明白了。主要就是從我們的語文課本中學習。好，我們就來分析一下小學語文課本是怎樣為我們提供寫作知識的。

教育部義務教育教科書小學語文教學大綱明確規定：小學以學習記敘文為主，也要學寫常用的應用文。

什么是記敘文？記敘文泛指敘事、記人、寫景、狀物一類的文章，也可以包括日記、譜表一類文字。以及瑣事逸聞等的作品。

什么是應用文？所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性的特點，并形成慣用格式的文章。

先說記敘文。

從記敘文的使用范圍上來說是非常廣泛的。學習寫作的目的就是為了用自己的筆歌頌社會生活中出現的好人好事，描繪祖國社會主義建設的壯麗畫卷，再現光彩奪目的各種英雄形象，譜寫各項改革中的光輝贊歌，等等。這些都離不開記敘文這種表現形式。人們利用記敘文記敘除長篇作品以外的，短篇小說、報告文學、游記、消息、通訊等等，篇幅短小，取材范圍廣闊，一個人，一件事，一種物，一處景，都可信手拈來，加以描繪；而且很少受其他文體形式的束縛。

所以，小學語文課本所選課文記敘文占了很大部分，這完全是為了適應我們小學生的特點而設計的。我們重點以記敘文為例來說。按寫作范圍來分主要包括：

寫景物的：《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》《海濱小城》《趙州橋》《火燒云》《觀潮》《海上日出》《太陽》等等；

寫小動物的：《燕子》《蜜蜂》《貓》《母雞》《白鵝》《白鷺 》《松鼠》《珍珠鳥》《蟋蟀的住宅》等等；

寫植物的：《荷花》《花鐘》《爬山虎的腳》等等；

寫游記的：《鳥的天堂》《草原》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》等等；

介紹一種具體事物的：《千人糕》《紙的發明》《一幅名揚中外的畫》《秋天的雨》《大自然的聲音》《威尼斯的小艇》等等；

科普知識：《琥珀》《蝙蝠和雷達》《金字塔》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》等等；

寫人的：《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《黃繼光》《青山處處埋忠骨》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》等等；

寫事的：《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》《跳水》《田忌賽馬》《小島》《十六年前的回憶》等等

寫活動的：《小守門員和他的觀眾們》等；

童話神話：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《那一定會很好》《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補天》《牛郎織女》等等；

寓言：《守株待兔》《南轅北轍》《陶罐和鐵罐》；

等等。

還有日記、譜表一類文字等等。

不再一一列舉。

以上主要是從課文的選擇范圍的廣泛性來說的，再從時間的跨度上說也是很大的。幾百年而不衰的幾大古典名著：《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》等古典小說的節選章節也選入了我們的課本。這些古典名著，也都采用的是記敘文的方式記敘的，都達到了記敘文的最高峰。為后人從事文學創作樹立了典范，后人都以這些經典著作為范本，學習中華民族的具有取之不盡、用之不竭的智慧語言。幾乎我們每個人學到的正規的書面語言，大都是從語文課本中學到的。從而，不少作者都從學寫或叫仿寫課文中的記敘文或其他文體起步，登上了文學的殿堂，戴上了作家的桂冠。

再從記敘文的表達方式上講，課本中選取的課文也涵蓋了記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，為我們提供了高超的寫作方法。這些表達方式在課文中的應用是方便靈活的，不拘一格的，最能迅速及時地反映社會生活。僅看《火燒云》和《只有一個地球》兩篇課文，運用了極其樸素的文字就分別融匯了敘述、描寫、議論、說明、抒情等各種手法。

①三年級下冊《火燒云》的第一自然段：“晚飯過后，火燒云上來了。（敘述）霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說，‘你們也變了……’，旁邊走來個乘涼的人對他說‘您老人家必要高壽，您老是金胡子了。’”（這里即有敘述又有描寫：外貌描寫和語言描寫）其它幾個段的描寫也十分精彩，可以去體會一下。

②六年級上冊的《只有一個地球》的第三自然段“地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭?！边@里即有說明又有議論。

第八自然段既有抒情又有敘述：“‘我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！’這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。”

在語言的運用上更是我們的典范，做到了準確、鮮明、生動。

在觀察的方法的運用上也給我們做出了榜樣，例如《爬山虎的腳》《鳥的天堂》等。

更重要的是篇篇課文都充滿了正能量，都是教育激勵我們積極向上的好文章。

關于語言的運用、觀察方法的運用以及課文的教育意義，以后我們要用一定的篇幅來講并且可以在語文學習中學到，這里只簡單提示一下。具體的例子不再一一列舉。這些課文都是我們練習作文、模仿寫作的直接范例?？傊?，我們的語文課文從適合我們小學生學習語文提高閱讀寫作能力的角度都給我們提供了很好的范例。

關于各種體裁的記敘文的寫法，教師在引領我們具體的學習課文時，都會講到。后面我們也都有專題講解。從而我們可以體會到要寫好作文，必須先學好語文的重要性的。

當然，語文課本中還選取了大量的詩歌：

古體詩，近體詩（絕句、律詩），自由詩，詞，曲，抒情詩，敘事詩，童話詩，寓言詩，（散文詩）等等。我們在學習課文時，老師會為我們講解的。

還有應用文包括以下幾種：

1、留言條，2、請假條，3、計劃，4、總結，5、演講，6、書信，7、縮寫，8、倡議書，等等。當然這些應用文的基礎也是屬于記敘文范疇的。

所以，我們一定要下大力氣，下苦功夫學好語文，學好篇篇課文。

思考與練習：

簡要回答：為什么說要寫好作文只要“好好學習語文課就行”？