導讀課文朗讀視頻知識點一、內容：講了先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術的發展，最后，作者指出科學正在為人類創造....

課文朗讀視頻

知識點

一、內容：

講了先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法， 具體介紹了科學技術的發展，最后，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活；告訴我 們 要了解 20 世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。

二、課內知識 ：

1、“20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。”作者借神話故事中神仙道士運用法力“呼風喚雨” 的本領比喻 20 世紀與以往的不同。

第 3、4 自然段是文章的重點段。作者運用（對比的方 法，列舉具體事例）巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義 。

2、詞句解析。

（1）20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。“呼風喚雨” 在詞典中解釋為 “使刮風下雨， 原指神仙道士的法力， 現在比喻能夠支配自然” ， 在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破。

（2）20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。詩句形容紛紛大雪好似梨花開放， 原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經常被人 引用，用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現了現 代科學技術成就的變化之快、 變化之大， 是人們始料未及的， 給人們帶來了意想不到的驚喜。

三、詞語解釋

1、呼風喚雨：是形容能夠支配自然的意思。

2、出乎意料：形容事先沒有想到的。

3、千里眼：本文指像望遠鏡一樣能看到很遠的地方。

4、依賴：本文指人類在上百萬年的歷史中，一直依靠自然生活。

5、順風耳：形容聽覺靈敏，能聽到很遠的聲音。

6、騰云駕霧：傳說中利用法術乘云霧飛行。

7、洞察：觀察得非常透徹，清楚。

四、句子理解

1、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然”。在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受自然條件的嚴格限制，表明了20世紀科學技術的迅猛發展。

2、正是這些發現和發明，使人類的生活大大改變，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！?/p>

“發現”和“發明”，從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同?！鞍l現”是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一起前人不了解的事物或規律；“發明”則是指創造出的新事物或新方法?！鞍l現”的是本來存在的但我們不了解的事物或規律；“發明”的是本來不存在的事物，是新創造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創造，而恐龍飛向藍天演化成鳥兒，就是新發現。

3、人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

“千里眼”“順風耳”形容眼光敏銳、看得遠，消息靈通的人?！膀v云駕霧”指奔馳迅速。這句話讓我們感受到古人有著美好的愿望，也想掌握一定的本領。

4、20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！眮硇稳?。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是唐朝詩人岑參寫的詩句，它說的是突然像是一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開。用這句詩來形容20世紀的成就，讓我們更形象地了解到20世紀的成就取得是很快的，范圍是很廣的，變化是很大的。

五、考點

1、字

跡、騰、霧、紛、梨、善

2、詞

依賴(lài)、農耕(gēng)、船舶(bó)、

哲(zhé)學、潛(qián)入深海

3、句子

1. 在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

2. 我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

3. 20世紀，人類登上月球，潛(qián)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶(bó)等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。

4. 人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。

5. 回顧20世紀的百年歷程，科學的確是在創造著一個又一個神話，科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。

4、中心思想

呼風喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術的迅猛發展，從而激發廣大少年熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

5、段落大意

《呼風喚雨的世紀》這篇課文作者追隨歷史前進的步伐，首先指出20世紀是一個呼風喚雨的世紀;然后設置兩個設問，說明科學技術造就了這個呼風喚雨的世紀;最后采用對比和舉例的方法進行闡述。

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