導讀最近陪孩子閱讀，兩個文言文用字的讀音問題，引起了混亂混亂的原因分兩種情況：一種來自理解性、知識性的錯誤，另一種來自專家有意無意地誤導，下面我們就來說一說關于....

最近陪孩子閱讀，兩個文言文用字的讀音問題，引起了混亂混亂的原因分兩種情況：一種來自理解性、知識性的錯誤，另一種來自專家有意無意地誤導，下面我們就來說一說關于秋天漠漠向昏黑秋天的古今異義?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

秋天漠漠向昏黑秋天的古今異義

最近陪孩子閱讀，兩個文言文用字的讀音問題，引起了混亂?；靵y的原因分兩種情況：一種來自理解性、知識性的錯誤，另一種來自專家有意無意地誤導。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還（hái）無味。

（柳永《鳳棲梧·佇倚危樓風細細》）

還，這里是“依然，還是”的意思，所以讀（hái）。讀（huán）時，是“歸還；回到；返還”等詞義。按照這里的詩句意思揣摩，當讀（hái）。讀不準的原因可能是沒有理解詩句的意義。

有人據“百度”的結果來爭論，說應該讀（huán），因為這是古音，讀古詩就應該按古音來讀。

的確，（hái）這個讀音是后起的，舊讀的確是（huán），但所謂舊讀，就是已經廢棄的讀音?，F在生硬地遵循舊讀，純粹是自己給自己找別扭，沒有任何實際意義，相反還容易引起誤解。

另一個例子有所不同：

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑（hēi）。

（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

黑，有的指導老師要求孩子讀（hè），說這樣才能和上句的“色”字押韻。但黑就是黑，怎么就成了褐呢？與“還”字的異讀情況不同，黑這個字從來也沒有讀過（hè）啊。

讀黑為褐，這有個專門的說法叫“葉韻”（”葉”讀xié。葉韻的意思就是為了押韻而自己硬把一個字的讀音改了）。舉一個遠一點的例子：

遠上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家。

以前我們讀書的時候，斜要讀若“狹”，其依據也是“葉韻”，現在語文書不提倡這么讀了，這是對的。

中國古詩講平仄，講格律，但語音自古即今變化太多，這是今人讀古詩時必須面對的實情。為了押韻就可以任意“葉韻”，一則缺乏學術依據，另外，古詩文中要“葉”的讀音實在是太多了，恐怕要“葉”之不及，亂作一團。

適當了解古代詩歌的音韻體系，當然有助于更好地欣賞詩歌，但強行尋求復現古音格律，一方面徒勞（稍微翻閱一下古音韻研究的專著，就知道為什么是徒勞了），另一方面并無助于鑒賞，還是自己給自己找別扭，而且要把這種別扭強加到孩子身上去。

現在有學者提倡“吟誦”（這是個專有名詞），他們既知古音復現不可求，所以采用的方法，就是“用普通話的語音，盡量將有平仄入聲的格律詩讀得合乎格律。”所舉例子，如“野徑云俱黑（he四聲），江船火獨（du四聲）明。”（并見于澎湃新聞采訪葉嘉瑩的文章）這些行為，作為詩詞愛好者的一種游戲，如同茶客弄普，珠友盤玉，當然無可厚非，太當真，就沒什么意思了。

還是回到中學生這里。語文，在基礎知識（讀音、釋義）學習方面有兩個標準依據，一是課本，一是詞典。課本必須是你正在使用的最新版本，詞典必須具有權威性。就中學生而言，這里僅推薦兩本詞典，足以應對中學語文學習的一切需求：商務印書館出版的《現代漢語詞典》（第7版）和《古漢語常用字字典》（目前為第5版）。

解決字音、字義問題，務必勤翻課本勤查詞典，千萬不要偷懶以“百度”之類搜索結果為標準。搜索引擎是一種資料檢索工具，其檢索結果當然可作研究素材，但絕不能徑直拿來當正確答案。另外，像百度百科等網絡工具書，其內容并未經過學術層面的認真編輯和審核，往往充斥著大大小小、千奇百怪的錯誤，所謂防不勝防啊。