大學生談戀愛弊大于利。如何回答這些問題（大學生談戀愛弊大于利一辯稿）

各位老師、各位評委，大家好。我是親三的。

我們的第一個和第二個論點已經從很多方面和角度闡明了我們的觀點。——網絡課弊大于利。而反方辯手對我們的觀點視而不見，習慣以偏概全。因此，他們一直對大象視而不見，對泰山視而不見。比如他們說節約時間，是的，你的時間是節約了，但是你的父母呢？你的時間省了，但是你浪費了別人更多的時間。你覺得值得嗎？他們還說它跨越了時間和空間，方便了學習，保證了學習的進度。這是另一個盲人試圖觸摸大象。只能用網絡課學習嗎？一本書讀一百遍，其意義不言而喻。你自己不會多讀書嗎？國內外自學的人還少嗎？請問對手，是我們的眼光重要還是學習進度重要？我進度落后了，所以我可以補回來。我的眼睛壞掉了。我該怎么辦？你能補上嗎？這是不可逆的，請尊重這門科學。

我再次強調：第一節網絡課對我們的眼睛是有害的，不利于我們的身心健康。我們每天盯著屏幕看七八個小時，頭暈目眩，疲憊不堪。

第二，教師很難與學生互動，根本無法保證教學效果。老師渴了，學生困了。火山測試我們在教室里很方便。怎么才能做到線上呢？小提琴怎么拉？體育課如何戶外鍛煉？效果好嗎？順便問一下，你會踢足球嗎？別跟我說你可以打游戲踢足球！

第三，說到玩游戲，網絡課程也能誘發對電子產品的迷戀。網上有很多游戲軟件，有時候會突然冒出來。所以有些孩子迷戀游戲。玩起來容易，但是要改掉這個習慣可不容易！問問你身邊的家長老師，他們希望你癡迷游戲嗎？

第四，網絡課對網絡的要求更高。我們必須考慮西部的不發達地區。他們有電腦嗎？他們的網絡好嗎？有多少人在為他們服務？比如陜西鎮安縣的一個山村，網絡信號不好。當地村民選擇附近信號最好的地點搭起帳篷。大家在零度左右的寒風中瑟瑟發抖，孩子和家長都遭殃了！所以我再一次重申我們的觀點，網絡課程弊大于利！

謝謝你

有網友提問：大學生談戀愛弊大于利三辯提問，今天小編來回答一下

積極的觀點應該弊大于利？如果是這樣，你可以問這樣一個問題：如果對方辯手認為利大于弊，那么優勢是什么？(對方應該能回答：男女搭配，工作不累。)于是就有了第二個問題：請注意，男女搭配與談戀愛無關。你把它們放在一起是因為沒什么好爭論的嗎？