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三下語(yǔ)文第一、二單元復(fù)習(xí)，現(xiàn)在小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元知識(shí)點(diǎn)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來(lái)一起看看吧!

部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元知識(shí)點(diǎn)

三下語(yǔ)文第一、二單元復(fù)習(xí)

1古詩(shī)三首

1、背誦默寫(xiě)《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。

2、字詞解釋。

遲日：春日，因?yàn)榇禾彀滋熳兊瞄L(zhǎng)了，所以說(shuō)遲日。

泥融：泥土濕軟。

鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)成對(duì)生活在水邊。

惠崇：北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)作《春江晚景》所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。

蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/strong>

河豚：一種肉味鮮美的魚(yú)，有毒性。

上：指魚(yú)逆江而上。

三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，地名，在今浙江衢州一帶。

梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。

小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。泛，乘船。盡，盡頭。

卻山行：再走山間小路。卻，再。

陰：樹(shù)蔭。

不減：并沒(méi)有少多少，差不多。

3、詩(shī)句意思。

春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光照耀下，山河無(wú)比秀麗，春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊泥土濕軟，小燕子飛來(lái)飛去，正在銜泥筑巢，暖和的沙子里睡著一對(duì)對(duì)鴛鴦。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰好是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

梅子成熟變黃的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上都是蒼翠的樹(shù)木，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，樹(shù)林里還傳來(lái)了黃鸝的叫聲，比來(lái)時(shí)更增添了一些樂(lè)趣。

4、《絕句》這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：春日、江山、春風(fēng)、花草、泥土、燕子、沙子、鴛鴦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)描寫(xiě)了早春時(shí)節(jié)的春江景色，抒發(fā)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

《三衢道中》描寫(xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的見(jiàn)聞感受，寫(xiě)出了初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。

2燕子

一、背誦《燕子》第1、2、3段。

二、課文內(nèi)容。

1、課文以爛漫無(wú)比的春天為背景，描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休息的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

2、第一自然段描寫(xiě)了燕子的外形，寫(xiě)出了它的活潑可愛(ài)；第二自然段描寫(xiě)二三月的春天，燕子的到來(lái)為春天增添了許多生趣；第三、四自然段描寫(xiě)燕子飛行的姿態(tài)，展現(xiàn)了它的活潑機(jī)靈；第五自然段描寫(xiě)了燕子休息時(shí)的有趣畫(huà)面。

3、第一自然段作者按照從部分到整體的順序，抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了小燕子活潑可愛(ài)的外形特點(diǎn)。

第二自然段寫(xiě)了輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、青草、綠葉、小燕子這些景物，描繪了一幅爛漫的春景圖。

4、二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。“都像趕集似的聚攏來(lái)”是怎樣的景象？

答：各種樹(shù)木、花兒、草兒，長(zhǎng)得非常茂盛，充滿了生氣，一下子趕到春天里來(lái)了，就像趕集似的，熱鬧極了。

3荷花

一、背誦第2—4自然段。

二、課文內(nèi)容。

1、課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。

2、課文是按看荷花的順序來(lái)寫(xiě)的。全文共5個(gè)自然段，分成3段。第一段（1）清早我去公園看荷花。第二段（2—3）荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第三段（4—5）觀荷花時(shí)的想象和感受。

3、說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。

答：我從荷葉挨挨擠擠的，白荷花冒出來(lái)，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢(shì)都不一樣，各有各的美，體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。

4、 “蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)。

蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我清早采蜜的快樂(lè)。

青蛙跳過(guò)來(lái)，告訴我夜晚歌唱的快樂(lè)。

5、畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

這一比喻句形象地說(shuō)明了荷葉的顏色、樣子。“挨挨擠擠”寫(xiě)出了荷葉長(zhǎng)得很茂盛。

（2）白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這段話介紹了白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子，讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！

4昆蟲(chóng)備忘錄

1、備忘錄就是（隨時(shí)記載、幫助記憶的筆記本）。這份備忘錄記錄了（蜻蜓、蒼蠅、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱）這五種昆蟲(chóng)。

2、凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。比如（蜻蜓）、（蒼蠅）。

3、獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是（最大的），被譽(yù)為昆蟲(chóng)里的（霸王）。

4、河北人把尖頭綠螞蚱叫作（“掛大扁兒”）。畫(huà)家都喜歡畫(huà)（螞蚱）。

語(yǔ)文園地一

一、讀一讀，記一記。

①援yuán：救援 ②擲zhì：投擲 ③撈lāo：打撈

④縛fù：束縛 ⑤繚liáo：繚亂 ⑥絡(luò)luò：網(wǎng)絡(luò)

⑦資zī：資產(chǎn) ⑧貢ɡònɡ：貢獻(xiàn) ⑨貸dài：貸款

二、讀一讀，從括號(hào)里的詞語(yǔ)中選擇最合適的打上“√”。

◇水面的小圓暈一圈圈地(蕩漾√)開(kāi)去。

◇他們走在回家的路上，唱起了一首(輕快√)的歌曲。

◇這只小狗的鼻子真(靈敏√)，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

三、讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

例：兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)看像一團(tuán)棉花。兩只又大又長(zhǎng)的耳朵高高地豎著，好像在傾聽(tīng)周圍的聲音。眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石。一條尾巴短短的，猶如一個(gè)小絨球。最有趣的是它那三瓣嘴，吃起東西來(lái)，不住地上下蠕動(dòng)，真叫人喜愛(ài)。

例：小狗渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著。烏黑的小鼻子總是濕潤(rùn)潤(rùn)的。身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了。

四、背誦默寫(xiě)《憶江南》。

《憶江南》這首詩(shī)的意思： 江南多么好呀！那里的風(fēng)景我非常熟悉。太陽(yáng)一出來(lái)，把江邊的鮮花照得比火還紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。這美景怎能叫人不懷念江南？

《憶江南》描寫(xiě)的是江南景色，江花紅艷似火，江水碧綠如藍(lán)草，寫(xiě)得生機(jī)盎然，色彩艷麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南的喜愛(ài)、贊美和懷念之情。

5守株待兔

1、背誦默寫(xiě)課文。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

2、字詞解釋。

耕者：耕田種地的人，指農(nóng)民。 株：樹(shù)樁。 走：跑。

觸：碰到。 折：折斷。 因：于是。 釋：放下。

耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。 冀：希望。 復(fù)：再。

得：得到。 身：自己。 為：被。 笑：嘲笑。

3、小古文意思。

很久以前，宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。他的田里有個(gè)樹(shù)樁。一天，一只兔子忽然跑過(guò)來(lái)，撞到樹(shù)樁上，折斷脖子死了。他覺(jué)得這樣的運(yùn)氣可能會(huì)天天發(fā)生，于是就放下農(nóng)具，天天守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。可是再也沒(méi)有兔子跑過(guò)來(lái)撞死，他再也沒(méi)撿到兔子，而他自己卻被宋國(guó)人嘲笑。

4、《守株待兔》這個(gè)寓言故事比喻不主動(dòng)努力，抱著僥幸心理，希望得到意外的收獲。

我們明白的道理：不要存在僥幸心理，想不勞而獲，結(jié)果只能一事無(wú)成。只有靠自己努力，踏踏實(shí)實(shí)地干，才會(huì)成功。

5、那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？

答：兔子撞死在樹(shù)樁上，只不過(guò)是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生，于是他放下手里的農(nóng)具守著樹(shù)樁，等待撞死的兔子,所以被宋國(guó)人笑話。

6、讀讀《南轅北轍》，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？

答：故事中的坐車人錯(cuò)在一意孤行，不聽(tīng)朋友勸告。他的行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。

6陶罐和鐵罐

一、課文內(nèi)容。

1、課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐仗著堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后不再理會(huì)鐵罐。許多年過(guò)去了，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。這則寓言告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

2、鐵罐的特點(diǎn)：傲慢無(wú)禮；陶罐的特點(diǎn)：謙虛克制

二、讀讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

答：北風(fēng)和鐵罐一樣，驕傲自大，自以為了不起，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有看到別人的長(zhǎng)處。結(jié)果是：北風(fēng)“悄悄溜走了”，鐵罐最終連影子“也沒(méi)見(jiàn)到”。

7鹿角和鹿腿

一、有感情地朗讀下列語(yǔ)句，體會(huì)鹿的心情，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。

1、鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”（驚訝、懷疑）

2、他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（驕傲、興奮，對(duì)自己角的喜愛(ài)與贊美）

3、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（傷心、遺憾）

4、他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（恍然大悟、后悔）

二、根據(jù)下列的提示，用自己的話講講這個(gè)寓言故事。

鹿角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

鹿腿：難看 抱怨 獅口逃生

一天，一只鹿在池塘邊發(fā)現(xiàn)了自己的倒影，他（欣賞著自己美麗）的鹿角，而（抱怨難看）的鹿腿；當(dāng)他準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一只獅子猛撲過(guò)來(lái)，鹿角讓他（差點(diǎn)兒送命），而鹿腿卻讓他（獅口逃生）。

三、理解課文內(nèi)容。

1、課文講述了一只鹿獅口逃生的故事，鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿。鹿腿太難看，當(dāng)雄猛的獅子向他撲來(lái)時(shí)，難看的鹿腿幫助他獅口逃險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹(shù)枝掛住，令他險(xiǎn)些喪命。這個(gè)故事告訴我們，生活中的許多事物，各有長(zhǎng)處和短處。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。

2、下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。

△美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

△鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長(zhǎng)處。

答：第一種說(shuō)法有些偏見(jiàn)，鹿角很美麗，能給人美的享受，遇到危險(xiǎn)時(shí)，鹿角可以抵御敵人。

我贊成第二種說(shuō)法，因?yàn)樵谏钪羞€有很多事物像鹿角和鹿腿一樣，各有所長(zhǎng)，又各有所短。我們要認(rèn)識(shí)到事物各有自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎p易否定它的長(zhǎng)處。

8*池子與河流

一、課文內(nèi)容。

1、本文是一篇略讀短文，也是一首詩(shī)歌，一則寓言。課文主要講了池子與河流的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，表達(dá)了它們兩種截然不同的觀點(diǎn)，從而導(dǎo)致不同的命運(yùn)，并揭示了一個(gè)深刻的道理。

2、這首寓言詩(shī)通過(guò)河流和池子的對(duì)話告訴我們：人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩；只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。

二、問(wèn)題。

1.“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)這樣的生活?

答：因?yàn)樗X(jué)得“河流”的生活太累，負(fù)重太多，時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小船等，不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來(lái)很辛苦的生活。

2. “池水”認(rèn)為的“哲理”是不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運(yùn)。

3.“河流”之所以會(huì)受到人們的尊敬，是因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨荩夷昴暧糜瘽M和清澄的水，帶給了人們利益。

4. “池子”比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人。“河流”比喻那些永不滿足、負(fù)重前進(jìn)、永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂(lè)和幸福的人。

語(yǔ)文園地二

一、讀一讀下列詞語(yǔ)。

1、AABC：源源不斷、津津有味、生生不息、滔滔不絕、孜孜不倦、默默無(wú)聞、竊竊私語(yǔ)、遙遙領(lǐng)先、夸夸其談、翩翩起舞

2、無(wú)A無(wú)B：無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)牽無(wú)掛、無(wú)聲無(wú)息、無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)形無(wú)色、無(wú)法無(wú)天、無(wú)情無(wú)義、無(wú)影無(wú)蹤

二、將下列句子補(bǔ)充完整，并讀一讀。

1、他臉憋得通紅，扯著嗓子喊：“你真是急死我了！”

2、“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐激動(dòng)地喊起來(lái)。

四、讀讀通知，注意格式。

①通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。 ②通知全班同學(xué)參觀博物館。

五、背誦默寫(xiě)寓言故事的成語(yǔ)。

邯鄲學(xué)步 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 自相矛盾 刻舟求劍

畫(huà)蛇添足 杞人憂天 井底之蛙 杯弓蛇影