導(dǎo)讀從今天開始我將從各種渠道精心挑選優(yōu)質(zhì)的語文素材，積累語文素材。爭(zhēng)取每天2個(gè)成語（含名人典故），1篇古文，1篇散文，一周1篇詩(shī)歌鑒賞。收藏它，即可以為孩子積累....

從今天開始我將從各種渠道精心挑選優(yōu)質(zhì)的語文素材，積累語文素材。

爭(zhēng)取每天2個(gè)成語（含名人典故），1篇古文，1篇散文，一周1篇詩(shī)歌鑒賞。

收藏它，即可以為孩子積累作文素材，作文產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，理由我最近一篇問答詳細(xì)闡述過。

也可以為我們自己寫頭條的文筆潤(rùn)色，堅(jiān)持下去，幾分鐘寫一篇精彩的微頭條將指日可待。

每天2個(gè)成語（含名人典故），一篇古文，一篇散文，每周有一篇詩(shī)歌鑒賞，滿滿的干貨。家里有初、高中孩子的朋友及早關(guān)注，語文積累不再是孩子作文的絆腳石。

今日積累：成語（韋編三絕和風(fēng)聲鶴唳）

古文：桃花源記 作者是陶淵明，全文以捕漁人進(jìn)出桃花源的經(jīng)歷為線索，描繪了一個(gè)優(yōu)美的世外桃源，寄托了作者美好的社會(huì)理想，表現(xiàn)了作者對(duì)沒有剝削，沒有貧窮，沒有戰(zhàn)亂，人人平等、和平安定生活的向往，文筆樸實(shí)明凈。

譯文：東晉太元年間，有個(gè)武陵人，以捕魚為生，一天，他沿著小溪前行，忘記了路程的遠(yuǎn)近，忽然遇到一片桃花林，長(zhǎng)在溪流的兩岸，綿延幾百步，桃花林中沒有別的樹，遍地花草新鮮而美麗，落花紛紛。漁人對(duì)此感到非常詫異，又往前走，想走到這林子的盡頭。

譯文：桃林的盡頭是溪水的發(fā)源地，在那里有一座山，山上有個(gè)小洞口，仿佛有些光亮透了出來，漁人便離船上岸，從洞口進(jìn)去。開始的一段十分狹窄，剛剛能通過一個(gè)人，又走了幾十步，突然變得開闊敞亮起來，土地平坦寬廣，房舍整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類的植物。田間的小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音在村落間彼此相應(yīng)。其中的人們來來往往，耕種勞作。男男女女的穿戴，完全和外面的人一樣。老人和小孩都高高興興，自得其樂。

譯文：他們看見了漁人，很是吃驚，問他從哪里來，漁人詳細(xì)地回答了他們。于是就有人邀請(qǐng)漁人到自己家里去，備酒殺雞做飯菜來款待他。村中的人聽說來了這樣一個(gè)人，都來打聽消息。他們說祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，就再也沒有出去過了，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不要說魏朝和晉朝了。漁人就把自己所知道的事情詳盡地講給他們聽，他們聽罷都感嘆不已。其余的人又相繼邀請(qǐng)漁人到自己家中，都拿出酒飯來招待他，住了幾天，漁人便告辭離去了。村里的人囑咐他說：“這里的情況沒有必要向外人說呀！”

譯文：漁人出了洞，找到他的船，就順著舊路回去，一路上處處留下標(biāo)記。回到郡里，去拜訪太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，結(jié)果卻迷失了方向，再也找不到通向桃花源的路。

南陽(yáng)人劉子驥，是個(gè)志向高潔的名士，聽說這件事后，高高興興地打算前往，計(jì)劃還未實(shí)現(xiàn)，不久因病去世。從此以后就沒有再探尋桃花源的人了。

今天先分享大家比較熟悉的“桃花源記”，散文在置頂?shù)囊曨l里，視頻里更全。

以后還會(huì)找更多課內(nèi)必考和課外積累的分享給大家！歡迎大家關(guān)注我！