導(dǎo)讀四年級語文上冊第三單元習(xí)作《寫觀察日記》，教學(xué)目標(biāo)是為了讓孩子養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣。例如課文《爬山虎的腳》以準(zhǔn)確生動的語言表現(xiàn)爬山虎的腳和葉子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會連....

四年級語文上冊第三單元習(xí)作《寫觀察日記》，教學(xué)目標(biāo)是為了讓孩子養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣。例如課文《爬山虎的腳》以準(zhǔn)確生動的語言表現(xiàn)爬山虎的腳和葉子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會連續(xù)觀察。

這篇作文想寫好不難，只是需要花費(fèi)時間。很多時候孩子不會寫作文，是因?yàn)槟X子里沒素材，不知道如何去寫。而這篇作文就是要孩子們動手來觀察。可以觀察植物、動物、自然變化等等，重點(diǎn)是每天觀察并及時記錄變化，這才是寫好作文的根本。連續(xù)做好觀察記錄，需要孩子們堅持，不能三分鐘熱度。

孩子自己動手，才能更真切地體會到觀察的樂趣，否則只是憑空想象。還有的老師為了省心會采取看視頻寫作的模式，視頻中的豆子是別人泡的，我們可以通過視頻資料看到的豆子的生長變化過程，但是那只能算是看圖寫話。孩子是無法體驗(yàn)?zāi)欠N等待的焦急，無法感受到種看到變化時驚奇的喜悅，無法體會到生命的力量，所以寫出來的文章也沒有生命，猶如隔靴搔癢，總是差了那么點(diǎn)感覺。

我們以觀察綠豆為例：從第一天開始觀察記錄

我們在記錄時，可以分別從豆子的 數(shù)量、大小、顏色、形狀、質(zhì)感 等方面來觀察，根據(jù)它的生長變化，按一定的順序來記錄。

第一天：聽說綠豆芽是水泡出來的，那真的能吃嗎？我也想試一試。我從媽媽的廚房里找出一把綠豆，綠色的小家伙硬邦邦的，通體的綠色，讓我一下子想到了可愛的綠豆蛙。身體上還有一個白色的肚臍眼，真有趣。我把它們放進(jìn)盤子里，用涼水沖洗了一下，便用水泡著了。

第二天，一放學(xué)，我就迫不及待地跑去看我的“綠豆蛙”不知道它們會不會也長出可愛的眼睛呢？泡了一天一夜的綠豆寶寶們喝足了水，一個個看起來精神抖擻，有好幾顆豆子撐破了肚皮，露出白嫩白嫩的肚子，好象偷穿妹妹衣服的淘氣包，連扣子都扣不上了；旁邊還有幾顆看著這情形，笑得咧開了嘴。我連忙動手給可愛的豆寶寶們“洗澡”認(rèn)真沖洗幾次后，又給它們泡上了水。

第三天，今天的豆寶寶們，看起來十分調(diào)皮，有的依然穿著那件撐破了的綠衣裳，有的已經(jīng)把綠裳扔了一半，還有的干脆脫掉了那件舊衣，像頑皮的小朋友脫光了在小河里游泳。該換水了，我把他們放在水籠頭下沖水，呀！又被我沖走了一些綠衣裳。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個小豆子居然伸出了細(xì)小的嫩芽，好像在說：“主人你看，我長高了呢！”我忍不住伸了摸了一下那小細(xì)芽，滑滑的、涼涼的、嫩嫩的......我眼前好像出現(xiàn)了它們大展拳腳的樣子。

......

總結(jié)一下：

1、親手種植，每日觀察

2、每天記錄變化（數(shù)量、大小、顏色、質(zhì)感、形狀、氣味......）

3、多用比喻擬人更生動形象

4、記錄時一定不要忘記把自己的感受寫清楚