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語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)

發(fā)布時間:2024-01-23閱讀(11)

導(dǎo)讀用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí),可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、總結(jié)歸納能力,把看似分散的知識點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng),使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化;知識系統(tǒng)化的力量是很強(qiáng)大的,根據(jù)一....

用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí),可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、總結(jié)歸納能力,把看似分散的知識點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng),使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化;知識系統(tǒng)化的力量是很強(qiáng)大的,根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)組織起來的力量絕對不是個體力量的簡單疊加,而是呈幾何級數(shù)增長。就好比是撿葡萄,你一粒一粒撿,恐怕最多拿幾十粒,但要是把葡萄串成串,拿到的葡萄可能多幾十倍。思維導(dǎo)圖就是幫你找到正確的路徑,走出最短的距離,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松。

下面分享部編版語文五年級第一單元《搭石》思維導(dǎo)圖,希望對大家有所幫助:

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(1)

《搭石》思維導(dǎo)圖

《搭 石》基礎(chǔ)知識

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(2)

基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)圖

生 字

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(3)

生字結(jié)構(gòu)圖

xùn

江河定期的漲水:潮~。春~。

fǎng

1.訪 問;探問:~友。來~。

2.向人詢問調(diào)查:~查。采~。

xié

穿在腳上,走路時著地的東西,沒有高筒。有草制、布制、皮制、塑料制等多種。

wǎn

1.拉;牽:~弓。~手。~車。

2.設(shè)法使好轉(zhuǎn)或恢復(fù):~救。~回。

3.追悼死者:~歌。~聯(lián)。

4.向上卷起:~起褲腳兒。

1.遮斷;隔開:~成兩間房。兩村中間~著一條河。

2.間隔;距離:~兩周再去。相~不遠(yuǎn)。

lǎn

1.懶惰(跟“勤”相對):腿~。好吃~做。人勤地不~。

2.疲倦;沒力氣:身子發(fā)~,大概是感冒了。

穩(wěn) wěn

1.穩(wěn)固;平穩(wěn):腳要站~。把桌子放~。時局不~。他的立場很~。

2.穩(wěn)重:~健。沉~。他做事很~。

3.穩(wěn)妥:十拿九~。~扎~打。

4.使穩(wěn)定:你先~住他,別讓他跑了。

duò

懶(跟“勤”相對):懶~。

héng

1.秤桿。泛指稱重量的器具。

2.稱量(liáng):~其輕重。

3.衡量:~其得失。

協(xié) xié

1.調(diào)和;和諧:~調(diào)。~和。

2.共同:~同。~力。

3.協(xié)助:~理。~辦。

jiān jiàn

jiān

1.方位詞。中間:彼此~。同志之~。兩國之~。

2.方位詞。一定的空間或時間里:田~。人~。晚~。一剎那~。

3.一間屋子;房間:里~。車~。衣帽~。

4.房屋的最小單位:一~臥室。三~門面。

jiàn

1.空隙:乘~。

2.嫌隙;隔閡:親密無~。

3.隔開;不連接:~隔。黑白相~。

4.挑撥使人不和;離間:反~。

5.拔去或鋤去(多余的苗):~蘿卜苗。“閒”

qiǎn

1.責(zé)備;申斥:~責(zé)。自~己過。

2.官員獲罪降職:~謫。

chuò

1.寬裕:~有余裕。闊綽、寬綽

2.體態(tài)輕盈柔美:柔情~態(tài)。綽約

多音字

chǔ chù

chǔ

1.居住:穴居野~。

2.跟別人一起生活;交往:~得來。~不來。他的脾氣好,挺容易~。

3.置身在(某地、某種情況等):地~鬧市。~變不驚。設(shè)身~地。我們工廠正~在發(fā)展、完善的階段。

4.處置;辦理:論~。~理。

5.處罰:~治。懲~。~以徒刑。

chù

1.地方:住~。心靈深~。大~著眼,小~著手。

2.機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位(級別一般比局低,比科高),也指某些機(jī)關(guān):科研~。總務(wù)~。辦事~。聯(lián)絡(luò)~。

bēi bèi

bēi

1.(人)用脊背馱:把草捆好~回村去。

2.負(fù)擔(dān);承擔(dān):~債。這個責(zé)任我還~得起。

3.指一個人一次背的量:一~麥子。一~柴火。

bèi

1.軀干的一部分,部位跟胸和腹相對:后~。~影。擦擦~。

2.(~兒)某些物體的反面或后部:手~。刀~兒。墨透紙~。

3.(Bèi)姓。

4.背部對著(跟“向”相對):~山面海。~水作戰(zhàn)。人心向~。

5.離開:~井離鄉(xiāng)。

6.躲避;瞞:光明正大,沒什么~人的事。

7.背誦:~臺詞。書~熟了。

8.違背;違反:~約。~信棄義。

9.朝著相反的方向:他把臉~過去,裝著沒看見。

10.偏僻:~靜。~街小巷。深山小路很~。

11.不順利;倒霉:手氣~。

12.聽覺不靈:耳朵有點(diǎn)~。

zhǎng zhàng

zhǎng

(水位)升高;(物價)提高:水~船高。河水暴~。物價上~。

zhàng

1.固體吸收液體后體積增大:豆子泡~了。

2.(頭部)充血:頭昏腦~。他的臉~得通紅。

3.多出;超出(用于度量衡或貨幣的數(shù)目):錢花~了(超過收入或預(yù)計)。把布一量,~出了半尺。

當(dāng) dāng dàng

dāng

1.擔(dān)任:他~組長。

2.承擔(dān):敢作敢~。

3.主持:~家。

4.相稱:旗鼓相~(比喻實力相等)。

5.應(yīng)該:理~如此。

6.介詞。(1). 組成時間短語,表示事件發(fā)生的時間:~我到家時,他已經(jīng)走了。正~大家吃飯的時候,他回來了。(2). 組成處所短語,表示事件發(fā)生的處所:~眾出丑。~著大家的面把話講清楚。

7.阻擋:人民軍隊,銳 不可~。

8.擬聲詞。撞擊金屬器物的聲音:丁丁~~。

dàng

1.合適:處理得~。

2.抵得上;等于:一以~十。

3.以為:我~你走了。

4.當(dāng)作:別把我~客人看待。

5.指事情發(fā)生的(時間):~時。~年。

6.向當(dāng)鋪抵押實物借錢:把金表拿去~了。

7.抵押在當(dāng)鋪里的實物:贖~。

jiān jiàn

jiān

1.方位詞。中間:彼此~。同志之~。兩國之~。

2.方位詞。一定的空間或時間里:田~。人~。晚~。一剎那~。

3.一間屋子;房間:里~。車~。衣帽~。

4.房屋的最小單位:一~臥室。三~門面。

jiàn

1.空隙:乘~。

2.嫌隙;隔閡:親密無~。

3.隔開;不連接:~隔。黑白相~。

4.挑撥使人不和;離間:反~。

5.拔去或鋤去(多余的苗):~蘿卜苗。“閒”

形近字

汛(汛期)訊(喜訊)

訪(訪問)仿(仿佛)

懶(偷懶)賴(依賴)

詞 語

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(4)

詞語結(jié)構(gòu)圖

生 詞

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(5)

生詞結(jié)構(gòu)圖

挽褲 wǎn kù

就是把褲子挽起來的意思。

汛期 xùn qī

江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。

暴發(fā) bào fā

1.突然發(fā)財或得勢(多含貶義):~戶。

2.突然發(fā)作:山洪~。

間隔 jiàn gé

1.事物在空間或時間上的距離:菜苗~勻整。

2.隔開;隔絕:兩個療程之間要~一周。彼此音訊~。

譴責(zé) qiǎn zé

責(zé)備;嚴(yán)正申斥:世界進(jìn)步輿論都~這一侵略行徑。

懶惰 lǎn duò

不愛勞動和工作;不勤快:這人太~了,在家里什么事都不愿意干。

協(xié)調(diào) xié tiáo

1.配合得適當(dāng):色彩~。動作~。

2.使配合得適當(dāng):~產(chǎn)銷關(guān)系。

聯(lián)結(jié) lián jié

結(jié)合(在一起):畫一條直線把這兩點(diǎn)~起來。錦州是~東北和華北的戰(zhàn)略要點(diǎn)。

理所當(dāng)然 lǐ suǒ dāng rán

從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。

人影綽綽 rén yǐng chuò chuò

形容人影多,姿態(tài)美。

近(反)義詞

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(6)

近(反)義詞結(jié)構(gòu)圖

譴責(zé)

近義詞: 責(zé)備 指責(zé)

反義詞: 贊揚(yáng) 表揚(yáng)

懶惰

近義詞:怠懈 疏懶 懶散

反義詞:努力 勤勞 勤奮

平穩(wěn)

近義詞:安定 穩(wěn)定 穩(wěn)固

反義詞 :波動 晃動 動蕩

滿意

近義詞 :如意 稱心 高興 中意

反義詞 :生氣 不滿 失望

容易

近義詞 :簡易 便利 簡單

反義詞; 困難 復(fù)雜 艱難

輕快

近義詞:輕盈 輕松 輕巧

反義詞:沉重

平整

近義詞:平展 平坦

反義詞:坑洼 凸凹

唯獨(dú)

近義詞:唯一 只有

反義詞 :眾多

難免

近義詞:未免 不免

反義詞:未必

平衡

近義詞:平均 均衡

反義詞:失衡 不均 失調(diào)

協(xié)調(diào)

近義詞:調(diào)和 調(diào)解 諧和

反義詞:紛爭 失調(diào)

大概

近義詞:也許 大約 可能

反義詞:一定 詳細(xì) 確定

間隔

近義詞:阻隔 間隙 隔絕

反義詞:連續(xù)

理所當(dāng)然

近義詞:義不容辭 不容置疑 天經(jīng)地義

反義詞:不以為然 豈有此理 毫不在意

佳句解析

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(7)

佳句結(jié)構(gòu)圖

1、上了點(diǎn)年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)那塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上面踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(8)

這句話描寫了調(diào)整搭石的老人。“只要“、“一定”、“再”、“才”深刻的刻畫了老人的認(rèn)真仔細(xì),表現(xiàn)老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)

2、每當(dāng)上工,下工,一行人走搭石的時候,動作是那么的協(xié)調(diào)有序,前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;,清波漾漾,人影綽綽,給人畫一樣的美感。

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(9)

這里運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu),先寫了人們走搭石協(xié)調(diào)有序,后面具體寫走搭石的動作和聲音。作者把走搭石的聲音,比作輕快的音樂,并運(yùn)用疊詞,展現(xiàn)了人們走搭石時美好和諧的畫面。

3、一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(10)

這句話是全文的點(diǎn)睛之筆。作者借搭石頌揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。一塊塊、一排排搭石,靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

課文分析

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(11)

課文分析結(jié)構(gòu)圖

課文層次及段落大意

第一部分(1 )

簡要介紹什么是搭石。

第二部分( 2 )

人們在搭石。

第三部分(3--4)

既描繪了人們緊走搭石的優(yōu)美畫面,又通過典型事例反映出人們的美好心靈

第四部分(5)

贊揚(yáng)了搭石無私奉獻(xiàn)的精神和鄉(xiāng)親們一心為他人著想的美好品格

中心思想

本文通過描繪擺塔石、走搭石等生活中的幾個平凡畫面,贊揚(yáng)了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時也贊頌了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)和一心為他人著想的美好品格

知識拓展

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(12)

知識拓展結(jié)構(gòu)圖

思 考

1、什么是搭石

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(13)

搭石

在河流兩岸住的人,人們會根據(jù)河水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。

2、從一次又一次的“脫鞋挽褲”中,你體會到了什么?人們?yōu)槭裁葱枰钍?/strong>

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(14)

脫鞋挽褲

如果小溪里沒有搭石,人們來來往往,都必須脫鞋挽褲,不便、很麻煩、甚至很辛苦。

3、搭石給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的風(fēng)景

風(fēng)景1:老人及時調(diào)整搭石

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(15)

老人及時調(diào)整搭石

生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作,表現(xiàn)了老人淳樸、善良、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

風(fēng)景2:一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(16)

一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石

將腳步聲比喻成輕快的音樂,突出了協(xié)調(diào)人們走搭石的協(xié)調(diào)有序,顯示出了美感。

風(fēng)景3:兩人相遇,招手禮讓。

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(17)

互相謙讓

生動刻畫了家鄉(xiāng)人民純樸善良、互相謙讓的民風(fēng)。

風(fēng)景4:遇見老人,背負(fù)過溪。

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(18)

尊老愛老

生動刻畫了家鄉(xiāng)人民尊老愛老的優(yōu)良品質(zhì)

3、文中“清波漾漾 、人影綽綽”是怎樣的畫面?

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(19)

清波漾漾 、人影綽綽

水清得可以看見水底的石頭,一陣風(fēng)吹來,水面漾起了波紋,人影倒映在水面上,美麗極了。

4、那一排排搭石象征了什么?表達(dá)了作者怎樣的情感?

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(20)

象征著村民們一顆顆善良的心

象征著村民們一顆顆善良的心

借物喻人,表達(dá)出了作者對故鄉(xiāng)純樸民風(fēng)的向往,以及對故鄉(xiāng)的思念之情。

5、作者通過描繪什么?贊頌了什么/同時也贊美了什么?

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(21)

作者通過描繪話搭石、擺搭石、走搭石、贊搭石四個部分,贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

6、假如你想成為課文中的“搭石”,那么在生活中你該怎樣做?

幫助父母 團(tuán)結(jié)同學(xué) 做力所能及的好事 ……

背 景

作 者

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(22)

搭 石

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(23)

搭 石

人們在過往沒有架橋的溪流、河溝,或淺水枯河、泥濘路面時用石塊鋪設(shè)的一種簡易通道

同步練習(xí)

語文五年級第一單元搭石思維導(dǎo)圖(部編版語文五年級第二單元搭石思維導(dǎo)圖來了)(24)

同步練習(xí)結(jié)構(gòu)圖

一、讀拼音,寫詞語。

xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù

( ) ( ) ( )

píng héng xiétiáo rén yǐng chuò chuò

( ) ( ) ( )

二、詞語練習(xí)

1、解釋下列詞語的意思

譴責(zé):_____________________________________________

人影綽綽:_________________________________________

理所當(dāng)然:_________________________________________

2、根據(jù)意思寫詞語。

清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。( )

相互協(xié)調(diào),有一定的先后順序,和諧一致。( )

三、寫出加黑詞語的反義詞。

1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。( )

2.人們會譴責(zé)這里的人懶惰。( )

3.搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。( )

四、選擇題。

1、“搭石”是人們把石頭_____。( )

A.擺在小溪里,供人們過河

B.建造石頭房子

C.搭建田壟

2、如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走,等對方過了河,兩人在說上幾句家常話。( )

A這句話告訴我們,這兩個人的話非常多,等過了河還在說。

B這句話告訴我們,這里的人們善良,互讓,民風(fēng)很淳樸。

3、劃掉下面括號里不正確的字

平(橫 衡) (邪 協(xié))助 (浮 伏)身

五、判斷對錯

1.“挽褲腿”的 “挽”讀wǎn,不讀wán。( )

2.搭石的時間多在汛期。 ( )

3.在這里,年輕人背老人過河是很不平常的.( )

六、詞語搭配

滿意的 協(xié)調(diào)的 美好的

品 質(zhì) 離 去 動 作

七、填空

上了點(diǎn)兒年歲的人,______怎樣急著趕路,_____發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),_____會放下帶的東西,______合適的石頭搭上,_____上邊踏上幾個來回,_______才肯離去。

文章從兩方面體現(xiàn)了“美”:__________和__________。

八、仿寫句子

1、進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭,在小溪里擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。

2、搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

,構(gòu)成了。

3、一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

,聯(lián)結(jié)著,也聯(lián)結(jié)著。

九、說說加黑字有什么含義

搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景

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