發布時間：2024-01-23閱讀(11)
知識點
交流平臺：
1、讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務讀《竹節人》，有關玩竹節人的有趣經歷這部分內容，瀏覽一下就可以了。
2、我們在讀書的時候，不僅要學會精讀，還要學會略讀。才能夠更快速地知道文章的內容，分析文中的精彩之處。
日積月累：
春日
[宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
詩人簡介：
朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。
朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。
詩意：我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏.隨便什么地方都可以看出東風的面貌,東風吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。
圖文解讀
課。
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二月春風似剪刀。
單元復習
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
納(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)
(2)難寫的字
嵌:上小下大,注意與“崁”字的區別。
雕:左右等寬,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右寬,右部“我”字中間一橫貫通。
磁:左窄右寬,右部“茲”字上部不是“艸”。
(3)多音字
攢zǎn（積攢）cuán （人頭攢動）
哄hǒng（哄騙）hòng（起哄）hōng（哄堂大笑）
奔bēn（奔跑）bèn（投奔）
似sì（相似）shì（似的）
模mó（模特）mú（模樣）
薄bó（稀薄）báo（薄餅）bò（薄荷）
（4）容易錯的字
凜：部首是冫
裁：部首是衣
傾：第四筆是豎提
御：第十筆是提
2.詞
(1)必須掌握的詞
威風凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍
別出心裁 技高一籌 跺腳 大步流星
怒氣沖沖 暴露無遺 沮喪 念念有詞
忘乎所以 心滿意足 輕手輕腳 發達 仍然
理論 恒星 類似 猜測 起源 緊密 適當
提供 能源 傾角 晝夜 封凍 揭開 神秘
觀察 拍攝 斑點 枯萎 干燥 抵御 因素
考察 系列 測試 檢測 隕石
(2)近義詞
嵌入~鑲入 沮喪~頹喪 疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨 威風凜凜~八面威風
別出心裁~別具一格 技高一籌~棋高一著
大步流星~昂首闊步 怒氣沖沖~大發雷霆
心滿意足~如愿以償 全神貫注~聚精會神
尚未~還未 仍然~依然 類似~相似
起源~來源 緊密~密切 適當~合適
觀察~觀測 枯萎~干枯 抵御~抵抗
測試~測驗 檢測~檢驗 猜測~猜想
考察~考查 壯麗~壯觀 優美~美好
寬廣~寬敞 井然有序~井井有條 矗立~屹立
排列~陳列 精美~精巧
(3)反義詞
沮喪→快活 怨恨→感激 新鮮→陳舊
熱鬧→安靜 威風凜凜→萎靡不振
別出心裁→如法炮制 大步流星→步履維艱
怒氣沖沖→喜氣洋洋 念念有詞→沉默寡言
類似→相反 緊密→松散 適當→過分
枯萎→旺盛 抵御→投降 猜測→確定
干燥→濕潤 揭開→隱藏 精美→簡陋
獨特→普通 寬廣→狹窄 仰望→俯視
迥然不同→大同小異 井然有序→亂七八糟
嚴絲合縫→漏洞百出
(4)詞語歸類
①ABCC式詞語:
威風凜凜 怒氣沖沖 得意揚揚
類似的詞語:
生機勃勃 小心翼翼 風塵仆仆
②AABC式詞語:
津津有味 念念有詞 赫赫戰功
類似的詞語:栩栩如生 斤斤計較 勃勃生機
③ABAC式詞語:輕手輕腳 呆頭呆腦
類似的詞語:自生自滅 無聲無息 百發百中
④含有數字的詞語:
滄海一粟 一無所獲 一模一樣
類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方
⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂
類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫
⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣
類似的詞語:風花雪月 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯
⑦量詞:一道裂縫 一根冰棍棒兒
一綹紅絲線 一套紙盔甲 一顆行星
⑧動詞:風靡全班 存在生命
揭開面紗 拍攝照片 重建太和殿
⑨修飾詞:叱咤風云的古戰場
縱橫的黑色線條 宏偉的建筑群
二、佳句積累
1.比喻句
教室里的課桌破舊得看不出年紀,桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。
這個句子運用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長江,生動形象地寫出了課桌的破舊。
破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。
這個句子運用了比喻中暗喻的修辭手法，把破的課桌比喻成古戰場。體現了孩子們的童真童趣。
2.精彩句
(1)只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。
這個句子抓住老師的語言、神態、動作進行描寫,生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。
(2)這里的建筑布局、環境氣氛,和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹,點綴其間。來到這里,仿佛進入蘇州園林。
這個句子是對故宮景物的描寫,生動細致的描述,把故宮美景展現在讀者面前,表達了作者對故宮美景的喜愛之情。
3.說明方法
(1)地球自轉一圈是23小時56分4秒,火星自轉一圈是24小時37分。
這個句子運用列數字、作比較的說明方法,既具體地寫出了地球和火星自轉的特點,又讓讀者知曉了它們的自轉周期大致相同。
(2)走進午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。
這個句子運用打比方的說明方法,把金水河比作一條玉帶,生動形象地寫出了金水河的美麗。
說明方法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:(1)判斷下面的句子運用了哪些說明方法。(2)句子中運用的說明方法有什么好處。
三、考試熱點
1.《竹節人》一課,課文的主要內容常以填空的形式考查。
2.《宇宙生命之謎》一課,第3自然段常以課內閱讀的形式考查。
3.《故宮博物院》一課,“材料一”第6自然段常以課內閱讀的形式考查。
4.第三單元習作,常以“讓生活更美好”為半命題考查寫作。
四、“1 X”閱讀
推薦篇目:姜剛杰的《走進麗江》
推薦理由:這篇文章介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀,作者采用先總后分的寫法,先總說“麗江,是一片神奇而美麗的土地”,再介紹它的地理位置“位于云南省西北部,距省會城市昆明六百余公里”,然后講它的特點是有著“雄偉的山川、古老的城鎮、純樸的民風”,最后概括介紹它的主要自然景觀,表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。
閱讀方法:這篇文章可以和《故宮博物院》進行對比閱讀,二者相同之處都是游記,在謀篇布局時,都采用“總—分—總”的方法,描寫的內容都有詳有略。不同之處是一篇寫古建筑,一篇寫自然景物,二者表達的中心也不盡相同。
五、日積月累
關于讀書的詩句:
1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——[唐]顏真卿《勸學》
2.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
[唐]王貞白《白鹿洞二首》(其一)
3、書，是人類進步的階梯。從古至今無數的文人墨客抒寫了自己關于讀書的看法，有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的顏真卿，有“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”的王貞白。我還知道有“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”的杜甫。
練習試卷
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