導讀如今我們不管是玩手機，打電腦，圖書索引需要漢語拼音，就連車次等級編號，專用名詞拼寫，對外漢語等也需要用到漢語拼音，就連學習漢字，聾啞人手語等都要首先學習漢語....

如今我們不管是玩手機，打電腦，圖書索引需要漢語拼音，就連車次等級編號，專用名詞拼寫，對外漢語等也需要用到漢語拼音，就連學習漢字，聾啞人手語等都要首先學習漢語拼音才行，五十年來漢語拼音已經滲透到社會生活的方方面面，它為我們開啟的是一扇走向現在，走向未來，走向世界的大門，然而這扇大門的背后卻有著一條尋道圖強的漫長路途，這就是百年來激蕩沉浮的中國拼音之路，

從清末1840年開始，中國遇到了深重的民族危機，西方列強一窩蜂的來到中國建立殖民地，尤其是在甲午海戰北洋水師全軍覆沒以后，中華民族更是到了生死存亡的時刻。許多愛國人士認為中國貧窮落后，不如西方國家強大的原因就是教育不普及，民智不開，要解決這個問題就要普及教育，開通民智。可是普通的百姓又感覺漢字太難了，一時半會學不會，而且窮苦人也沒錢去上學。那時候的文盲占全國人口的百分之八十以上，怎樣掃盲成了大難題。其實漢字自古就有著高高的門檻，識讀的困難將無數百姓拒之門外，讀書成了少數人的特權，那么我們的古人是如何識字的，為什么連無數飽學之士都發出“漢字至難”感慨。

古代最早的 識字方法叫直音法，就是用一個你會念的同音字去注那個生字，后來佛教傳入以后，中國人接觸到印度的拼音文字后才懂得怎么去分析這個聲音，后來一個叫守溫的唐朝和尚用36個常用漢字做字母，發明了反切法，：比如說東方的東就是 “ 德紅切”，就是取上面（反切上字）的生母d，取它下面（反切下字）的韻母ong。拼法就是—-德紅：東。這個方法使用了一千多年。可是這樣的方法根本不能用來掃盲，因為直音法是用一個漢字 去注另外一個漢字，如果這個人連一個同音字都不認識怎么辦，反切也是一樣，對于不認字的人根本沒有作用，識字依舊是中國人的難題。

而對這一難題有著更深刻體會的是一些來到中國的外國人，明朝時來到中國的傳教士利瑪竇在他的日記里寫道：世界上沒有一種語言是像中國話那樣難于被外國人所學到的，然而也正是這些被漢語深深困擾的外國人譜寫出了中國漢語拼音的前奏，公元1958年利瑪竇和他的朋友發明了一個拼音系統，確定了五種聲調，并且把它作規范，這是中國歷史上第一個羅馬拼音方案，1625年法國傳教士金尼閣以利瑪竇的拼音方案為基礎寫成了一部 完整的羅馬字注音書籍《西儒耳目資》，這本書讓中國人第一次知道原來漢字的注音也可以用這么有限的一些字母和簡單的拼法就可以全部拼寫出來。在外國人創制的拼音方案中，英國人威妥瑪于1867年創制的威妥瑪式拼音對后世影響最大，不過這些方案意在幫助來華的外國人學習漢字，雖然客觀的為中國的漢語拼音運動提供了經驗，但是在很長時間里，絕大多數的中國人對此不以為然。

然而在 清朝被西方列強打敗后，漢字也開始引起人們的思索，在學習西方文化，自救圖強的思潮中一個叫盧戇章的人提出漢字只是一種工具，不好用了就要換掉這樣的口號，1892年他制定的漢語拼音方案《一目了然切音新字》出版，就是把漢字都換成拼音文字，并且是拼廈門話，他希望得到清政府的支持，提交了三次都沒成功，于是他回到老家自己去推行，還受到了不少嘲笑，他都一笑置之。

1900年庚子國變之后，那些有識之士高呼教育的改革者們對清朝政府的昏庸無能搖首嘆息，對普通百姓的麻木無知愈發痛心疾首。也是這一年一個叫王照的河北人從日本歸來，他根據日本的片假名發明了一種叫做《官話合生字母》的拼音方案，官話就是北京話，這是中國第一套筆劃式拼音字母，就是從一些漢字里找出具有代表性的偏旁做字母。

1903年王照把這套拼音方案印成了課本，直隸總督袁世凱13歲的兒子袁克文也得到了一本這樣的課本，沒有人教就學會了，袁世凱非常高興。官話拼音的影響力逐漸擴大，并得到了清政府的支持，因為當時清政府本身也意識到統一語音的重要性。人們發現京城口音可以使語音統一，王照拼的恰恰是北京話，他的方案被推行到全國10年之久，影響力非常大。

1911年清政府學部在《統一國語辦法案》中規定檢定教員需考問官話。師范，中學，高小各項考試均加官話一科，從此漢語拼音運動從民間躋身政府并與國語統一運動合二為一。然而這個政策實行還沒到一年清政府就被推翻了，公元1912年延續了兩千年的封建帝制，終于退出了歷史舞臺。

孫中山建立民國后提倡教育興國，法律條文明確規定國民享有接受教育的權利。可是在普及教育的時候遇到了兩個難題，一個是漢字繁難，一個是方言繁雜，于是國民政府把清朝末年切音字運動的部分代表人物召集在一起開會，確定了6500個漢字的準確讀音，但是在采用字母這件工作上遇到更大的分歧，每個人都各說各話，字母方案居然有28種之多。

最后魯迅提議用采用了清朝王照發明的漢字筆畫式字母，并加以修改定名為注音字母，這種從漢字里變化而來的字母迎合了人們對本民族文化認同的心里，并且簡單，實用性強，從此這種字母在民國時期廣泛推廣，注音字母從頒布的那天起，對統一漢字讀音，推廣國語起到了很大的促進作用，但是還是有一定的局現性，沒有脫離反切的那個軌道。

1919年五四運動席卷了全國，在這場反帝反封建的新文化運動中，錢學同，胡適等救國心切的學者提出了激進的看法，要用西方的羅馬字母逐漸代替漢字，這無疑是一種極端的言論，廢除漢字就是割斷了歷史，就是迷失了自己的文化歸屬，然而那時這種廢除漢字的呼聲無疑又折射出了當時的知識分子希望民族復興，國家強盛的迫切心里。

新中國成立后，百廢待興，諸事待理，由于中國經歷了近百年的戰亂，人民生活貧苦，沒有接受教育的機會，文盲和半文盲約占全國總人口的百分之80， 極大的阻礙了國家進行現代化的進程，所以提高群眾的文化非常重要。提高文化就要認字，認字就需要一個完整的拼音方案，讀音要標準，容易懂，之前的那些拼音方案都有很大的局現性，所以制定一套新的漢語拼音方案是共和國締造者們亟待解決的大事。

于是中央快速成立了中國文字改革協會，協會里任命的這些專家全都是中國一流的語言學家，擺在專家們面前第一道難題就是采用什么樣的字母制定漢語拼音方案，包括民間也積極探討，沒有多長時間就出現了655種來自民間的方案，經過這些學者們夜以繼日的研究探討，最后終于誕生了現在我們用的這種漢語拼音方案，并通過了國務院審定委員會審議。這個方案是在過去直音，反切，以及各種拼音方案基礎上發展出來的，從采用拉丁字母來說它的歷史淵源可以一直推溯到350多年以前的明朝，近則可以說是總結了六十年以來我國人民創制漢語拼音方案的經驗，比之前的所有拼音方案更加完善。

為了讓更多的人了解漢語拼音，國務院決定將1957年12月到1958年1月設定為漢語拼音方案宣傳月，供全社會討論，并提出修改意見，這個新的漢語拼音方案受到各界高度評價。漢語拼音從1958年開始在全國推廣正式進入小學生課堂，成為中國兒童學習知識的起點。同時在轟轟烈烈的掃盲運動中它也開始發揮作用，那時的人民都想著建設一個新的現代化中國，一個進步文明的中國，所以學習氣氛非常高漲，幾年時間大多數中青年基本脫離了文盲。

我們回看歷史，從清朝末年到新中國國建立，從漢語拼音的興起到每一次的改革都有著深刻的社會原因，那是跟民族自救，振興中華聯系在一起的，這不是一個普通的文字改革，它和國家的命運休戚相關。如今的中國欣欣向榮，國家富強，漢語拼音功不可沒。