電影《解密》是陳思誠導演，劉昊然主演的一部新上映的電影。這部電影改編自麥家的同名小說，以20世紀40年代為背景，講述擁有數學天賦卻孤僻脆弱的容金珍為密碼破譯事業傾盡所有的故事。時代的背景賦予了個人獨特的意義，但是電影展現出來顛覆我們傳統觀念對于該時代不同的印象，特別是影片里的主角容金珍以夢為線索，完成一項項高難度的破譯工作，讓所有人感到不可思議。

看完這部影片，我內心最強烈的想法是這位編劇恐怕是學過榮格的理論，甚至對榮格的一些關鍵性技術都了如指掌吧。

我想從以下幾個方面去談一談：成長經歷、主人公的主要情結、還有最關鍵的部分：夢。（介意劇透的請及時劃走哦）

1. 成長經歷

主人公從小母親難產而死，他被一個叫Ausland的外國男人撫養長大，這個外國老頭教了他釋夢技術，告訴他怎么處理自己的夢，怎么去分清什么是夢，什么是現實。

這里外國男人的名字Ausland正是德語外國的意思，這里也是精神動力分析的鼻祖弗洛伊德使用的語言，榮格雖然是瑞士人，但是他也說德語，這里又出現了一個作者了解這個流派理論的一個線索。

容金珍從小失去了母親，他欠缺了嬰兒期非常重要的與母親的聯系，在他的親戚找到他時，他生活在一個牢籠似的房子里（他之后的生活也像一個牢籠一樣，這像是遵從童年的命運），包括后來他的一些表現，我感覺他似乎有輕微的自閉癥。很多自閉癥的孩子有著非凡的天分，他們在自己的世界里天馬行空。這也讓他的親戚發現了容金珍非凡的數學天賦，其實這里可以理解為是一種思維天賦，在榮格的心理類型理論中，他應該是一個內傾直覺思維型的人，也就是INTJ，這樣他才能更好的以思維為主導，用夢中的直覺去調動自己的工作。

母愛的缺乏會造成很多的后果，沒有人給予他足夠的安全感，不論到哪里，演員演出了容金珍肢體語言上的小心翼翼，與情感上的易敏特質。是的，我們看到一個人的行為、肢體語言，有時可以判斷出一個人的內心，尤其是當電影在極力的自始至終表現他的特殊表達方式，比如羞怯的看人，歪著身子去行走，走路時內斂的樣子……

在之后他雖然在親戚家生活，這一家人也給予了他足夠的愛和尊重，但是這并未改變7歲以前的生活帶給一個人的重要影響。所以，這也為他之后與老師建立了特殊的友誼埋下了伏筆，因為他沒有其他朋友，那么老師的賞識和對他的包容也就成為關系鞏固的重要條件。

2. 情結的影響

情結是榮格提出來的重要概念，它形成的原因是創傷性經驗或者情緒情感的創痛，情結也是一個人的人格組成部分，當他的情結主導時，自我意識就會失去掌控個人方向的舵。

這里有兩個主要的情結，一個是文化情結。一個是對于老師產生的父親情結。

文化情結的產生是與時代背景相關，在戰爭年代，他的養父教他什么是“國”時，就已經種下了對于國家概念的種子。再一次呈現文化情結產生的一幕是同胞死在了容金珍懷里，這時電影給了一個倒在血泊中逝去的年輕人的臉龐，雙手還沾滿鮮血的容金珍只能放下他去躲避戰火，這無疑給他的心靈帶來了重大的沖擊。也因此，在老鄭要求他的老師為共產黨去破譯文件被拒絕時，容金珍才會挺身而出。當家情結、民族情結占據高地時，這確實會讓很多人創造出不可能，比如那些維護民族大義犧牲自己的抗日英雄，在關鍵時刻都是情結與主體內發揮著巨大作用。正因為如此，才會導致容金珍和自己的老師站在不同的對立面。

對老師的復雜情結

這位亦師亦友的老師也是整部影片的關鍵人物，他成就了他，他也差點毀了他。這里面所有的作用都是相互的。一個人想要真正的成長，必須要擺脫家長式的陰影。在這部電影里，老師引導了容金珍，但是在面臨著你死我活的博弈時，也差一點毀了他。

每個人心中都有一個內化的父親情結，作為孩子、弟子真的可以超越師父，成為更厲害的人么？這里要談到弗洛伊德非常重要的理論：俄狄浦斯情結。這是一個兒子誤殺父親，不小心娶了生母的故事。在影片里，形式化的“弒父”故事再次上演，只是這里不在是現實中的屠殺父親，而是從心理上超越父親。

影片中有幾次重要性的超越。第一次，下棋時，容金珍馬上要贏了，但是老師讓他去倒茶順手偷走了他的一枚棋子，再次坐回棋盤前的容金珍一下子慌了神，他的理智再次被邏輯不清的東西占據了，他是以思維為主導功能的人，而他的劣勢功能是情感，邏輯的不通被情感反撲，容金珍輸也輸在了他的劣勢功能上面，因為這是一種原初的，遠未分化的功能。

第二次超越是容金珍破解了老師的密碼，但是他那時不知道自己破譯的就是老師的密碼。這也就像俄狄浦斯在不知情的情況下殺死了自己的父親登上了寶座，當他打敗了這個人生導師般的父親，他才真正登上了科學的寶座。他的老師卻淪為階下囚……

最后一次超越是在他明確老師為對手的情況下，做出的一場博弈。這里就會出現一個非常有意思的事情，當我們知道自己的對手是老師、長輩時，我們的內心會承受多么大的痛苦和壓力呀。所以，他用了五年也沒有破譯出來，從心理的角度上很容易理解，但是從生活的角度上卻無法理解。

每一個人好像一出生就被設置了一個程序：我們不允許超越自己的父母，在電影里是他的老師。我們不可以越過自己的道德之神，自己仰望的人物。

但是影片同時也告訴我們這一點，只有真正的割裂，才能長大，認同之后的超越必不可少，不管是對于容金珍的工作，還是對于容金珍的人格。

最后，我還想重點聊聊夢的部分。這部電影有關釋夢的部分更像是榮格釋夢技術的體現。

我們可以思考一個問題：夢和現實到底哪個是真的？在現實中，我們感受著、體驗著，我們產生了情緒，有了不一樣的感覺；同樣在夢中，所有的感受也是真的，所有的體驗也是真的，產生的情緒也是那么真實。如夢如幻亦如電，虛假的也是真實的。夢其實比現實更真實，因為夢里面我們的情緒從不設防……

容金珍為什么可以通過夢來破譯密碼？夢為什么可以給他方向？因為夢是一個人無意識的體現，在夢中我們才能看到完全卸下防備的自我。夢中的焦慮是真，夢中的快樂也是真，夢中的靈感來自于無法言說的共鳴。

這是一種不能用科學解釋，但是我們每個人都有體會的“神秘參與”。你也許會有這樣的經驗：你和一個人同時給對方發信息；當你想一個人的時候，另一個人也正在想你；當你惦記著失聯了很久的朋友，卻在大街上碰到了他等等……當我們和一個人相處越久，兩個人之間的共享就會越多。所以，回到開頭容金珍和老師的關系中，他的老師成為他除了親人之外唯一親近的人。這也是容金珍的夢可以給到他破譯老師密碼靈感的來源，因為他和老師正在共用著彼此的無意識。

影片中有三幕體現了這一點，比如破譯紫密的時候，頻繁在夢中出現的摩天輪是老師制定密碼的原因；第二點，破譯黑密再次出現的外國歌曲和象人；第三點最后容金珍來到了老師的夢里，看到了那片紅色的海。種種的跡象，既有這種最深處兩個人無意識的干擾和影響，也存在著共時性的互動，這些前提才是有效夢的重點。

在來說一下不停出現的海。實際上，在我的夢中也頻繁出現大海、大河、湖泊等，我認為這是一種無意識最明顯的體現。當我們把自己沉浸在自己的無意識中，或者內心深處有些東西被深深的攪動，這時就會有“水”出現在一個人的夢里。大海是生命的搖籃，在人類登上陸地，成為一個智能生物之前，我們始終都是靠無意識而活。我們始終都在嘗試擺脫水，但是人的身體有一半以上的水分。

當容金珍完全陷入自己的世界中，他就進入了一種無意識狀態。這種對自己世界的投入已經無關于是因為解一道數學題，還是解一道物理題，最重要的是，這是一種陷入的感覺，它使我們百分百的投入進去。我想這也是他和老師都會夢到水、被水淹沒的原因。

還有人說他為什么總能夢到摩天輪，夢有幾個特征，它有連續性，我們可能都有這樣的經驗，某一段時間自己做的夢主題有點相似；夢也有預示的作用，因為它探索的是一個人的無意識，相較于意識決定著一個人的選擇，無意識就像是命運一樣。我想，這可能來自于每個人更忠于自己的無意識選擇。

這部影片還有很多部分可以在拿出來討論，比如夢中出現的高塔，如果大家感興趣可以去看一下塔羅牌中的“高塔”牌，還有夢中出現的旋轉樓梯，這是一個曼荼羅的象征，代表著自性化……涉及到太多榮格提出的專業詞匯就不在解釋了。

總之，這部片子看著非常過癮，導演把一個人的夢呈現得如此真實，觀眾也仿佛身臨其境，可以感受那種情緒的共振，被無意識攪動。不論從視覺、還是從電影邏輯上看，還是非常不錯的一部影片。但是影片中還是有一個邏輯不通的地方，比如戴婚戒，瑕不掩瑜。

最后，榮格曾經陷入自己的夢中分不清現實和夢境，影片中也會有這樣的靈魂發問：你分得清夢里夢外么？某一時刻，主人公似乎也變成了精神分裂一樣的狀態，但是電影里他究竟還是沒有瘋……榮格的故事里，一個修路工人去敲榮格的門，說很抱歉因為修路的噪音打攪了他的休息。榮格說：幸好你們來了，我兜里的小人都快讓我抓狂了。這樣的感覺也不知是作者復制了榮格的經歷，還是每一個瘋狂投入自己世界的人都會沉溺其中無法自拔……