導讀同學們，你們讀過《城南舊事》這本書嗎？它的作者就是臺灣女作者林海音。林海音小時候家境貧寒，卻酷愛讀書，她是怎樣讀完了一本又一本夢寐以求的書的呢？讓我們一起走....

同學們，你們讀過《城南舊事》這本書嗎？它的作者就是臺灣女作者林海音。林海音小時候家境貧寒，卻酷愛讀書，她是怎樣讀完了一本又一本夢寐以求的書的呢？讓我們一起走進課文，聽聽她的讀書故事。

一、作者簡介

林海音（1918—2001），原名含英，臺灣苗栗人，中國現代著名女作家。生于日本大坂，3歲隨父母返臺，5歲來到北京，在北京度過了童年與青年時期。在北京，她完成了從學生到新聞記者、從少女到為人妻母的轉變，北京是她文學之路的起點。1948年，舉家遷往臺灣，出版了眾多文學名作，被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。

二、生詞學習

竊[qiè]（盜竊） 炒[chǎo]（炒菜） 鍋[guō]（鍋爐） 踮[diǎn]（踮腳）

喲[yō]（哎喲） 餓[è]（饑餓） 懼[jù]（懼怕） 充[chōng]（充滿）

檐[yán]（屋檐） 皺[zhòu]（皺紋） 碗[wǎn]（碗筷） 酸[suān]（酸味）

撐[chēng]（撐起） 柜（書柜）[guì]

三、詞語解釋

四平八穩：①非常平穩；②形容說話、做事、寫文章穩當；③形容做事只求穩妥，不出差錯，缺乏進取精神。

羞慚：感到羞恥和慚愧。

尷尬：處境困難，不好處理。

難堪：①難以忍受。②難為情。

威風凜凜：使人敬畏的聲勢或氣派。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽，形容注視的樣子。

煞有介事：好像真有這回事似的。煞，極、很。

枉然：得不到任何收獲，徒然。

貪婪：文中形容“我”渴求知識而不知道滿足。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。

若無其事：好像沒有那回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。

饑腸轆轆：形容非常饑餓。轆轆，形容肚子餓時發出的聲音。

踉踉蹌蹌：走路不穩的樣子。

白日夢：比喻幻想根本不能實現。

四、整體感知，劃分層次

第一部分（1—8段）敘述在緊鄰“三陽春”的那家書店“竊讀”的經歷。

第二部分（9—14段）補敘“竊讀”的起因以及經驗。

第三部分（15—29段）敘述在另一家書店“竊讀”過程中受到的關愛和支持。

五、朗讀課文，思考問題

1、邊默讀課文邊勾畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的句子，并且加以體會。

我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。

答：“踮”“挨蹭”“鉆”“擠”，一連串的動作描寫體現出“我”十分急切的心情。我們從中也感受到“我”對讀書的熱愛。

2、“竊讀”到底是什么樣的滋味？請在文中找到原句。

我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味!你是如何理解這句話？

答：這句話是本文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和哄趕，這種書內世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

3、從本文中你感受到“我”是怎樣一個學生？從文中哪些語句中看出的。

答：“我”是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生，求知欲望強烈，卻因為生活的貧窮而買不起書，只能無可奈何地到書店里“竊讀”。

4、從下面句子中感受老板是個什么樣的人？

答：粗暴、冷酷、唯利是圖

5、從下面句子中感受店員是個什么樣的人？

答：和藹、體諒人；懂得關愛

6、文章為什么要特別提到“書店老板”和“店員”這兩個人？

答：書店老板的冷漠粗暴與店員的和藹可親形成鮮明對比，表現了“竊讀”過程中受到關愛對“我”的影響之大，使“我”領悟了“愛”的真諦，感情經歷了一個從“仇恨”到“愛”的過程，最終懂得了人“也是在愛里長大的”。

7、如何理解“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”

答：“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長的人。人的成長需要物質食糧——吃飯；還需要精神食糧——讀書；更需要社會關懷——人與人之間的愛。

六、主要內容

描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。作者綜合運用了細致入微的動作、自語式的獨白等描寫方式和比喻的修辭手法，使文章富有動人的魅力。