導(dǎo)讀電子教材知識(shí)點(diǎn)教材分析：《青山處處埋忠骨》這篇課文是部編人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。全文以毛主席的思想感情變化為線(xiàn)索，先寫(xiě)彭德懷從朝鮮發(fā)來(lái)的有關(guān)....

電子教材

知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《青山處處埋忠骨》這篇課文是部編人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。全文以毛主席的思想感情變化為線(xiàn)索，先寫(xiě)彭德懷從朝鮮發(fā)來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛主席收到電報(bào)后的巨大悲痛；再寫(xiě)彭司令請(qǐng)示送回岸英遺體，而朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮的意見(jiàn)分歧，面對(duì)這兩種抉擇，毛主席的矛盾心理，最后作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定。表現(xiàn)了毛主席常人的情感，超人的胸懷。

這篇課文以毛主席的思想感情變化為線(xiàn)索，先寫(xiě)彭德懷從朝鮮發(fā)來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛主席收到電報(bào)后的巨大悲痛；再寫(xiě)彭司令要求送回岸英遺體，而朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮的意見(jiàn)分歧，面對(duì)這兩種抉擇，毛主席的矛盾心理，最后做出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定；之后寫(xiě)毛主席強(qiáng)忍悲痛，在電報(bào)上寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。

人物介紹：

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。

毛岸英（1922一1950） 湖南湘漳人，是毛澤東與楊開(kāi)慧的長(zhǎng)子。

1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝作戰(zhàn)，擔(dān)任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯兼機(jī)要秘書(shū)。1950年11月25日，在美軍空襲中犧牲。

我會(huì)寫(xiě)：

彭：彭澤 彭郎 彭薄 彭涓 彭月

擬：模擬 擬定 摹擬 虛擬 擬人 比擬

謀：參謀 籌謀 合謀 計(jì)謀 密謀 謀劃

瑞：祥瑞 瑞雪 瑞雪兆豐年 瑞士

損：損壞 破損 損失 缺損 損人利己

鍛：鍛煉 鍛件 鍛工 鍛打 錘鍛

煉：鍛煉 煉鋼 磨煉 煉字 真金不怕火煉

眷：眷戀 眷念 眷顧 親眷 家眷 女眷

赴：奔赴 赴宴 赴任 赴死 赴湯蹈火

搞：搞鬼 搞定 搞清楚 搞工作 搞不懂

殊：特殊 殊榮 懸殊 殊途同歸 殊死搏斗

尊：尊重 令尊 尊敬 自尊 尊師

簽：簽字 簽名 書(shū)簽 標(biāo)簽 竹簽 牙簽

革：改革 皮革 變革 革新 革職 革除

形近字：

澤（潤(rùn)澤）擇（選擇） 擬（比擬）似（相似）

瑞（祥瑞）面（端正） 煉（鍛煉）練（練習(xí)）

搞（搞定）稿（草稿） 殊（特殊）珠（珍珠）

多音字：

鮮：xiǎn鮮有 xiān新鮮

禁：jīn禁不住 jìn禁止

近義詞：

心愛(ài)——疼愛(ài) 悲痛——悲傷

眷戀——留戀 特殊——特別

黯然——沮喪 情不自禁——不由自主

反義詞：

心愛(ài)——痛恨 分離——團(tuán)聚

緊鎖——舒展 悲痛——?dú)g快

繁忙——輕松 情不自禁——無(wú)動(dòng)于衷

理解詞語(yǔ)：

【擬定】起草制定。

【傾注】（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。本課指毛澤東的愛(ài)傾注在毛岸英身上。

【鍛煉】通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和工作實(shí)踐，使覺(jué)悟、工作能力等提高。

【喃喃】連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話(huà)的聲音。

【眷戀】（對(duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切地留戀。

【奔赴】奔向（一定目的地）。

【躊躇】猶豫不決的樣子。

【黯然】心里不舒服、情緒低落的樣子。

【情不自禁】抑制不住自己的感情。

【不由自主】由不得自己；控制不了自己。

【若有所思】好像在思考著什么。形容沉思不語(yǔ)的樣子。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

擬定 參謀 損失 鍛煉 情不自禁 慰問(wèn)

春戀 奔赴 繁忙 特殊 尊重 簽字 下意識(shí)

句子解析：

第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄記錄被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

透過(guò)這句話(huà)，我們仿佛看到了漫漫長(zhǎng)夜，一位慈愛(ài)的父親躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛還可以聽(tīng)到這位父親在床上失聲痛哭。老年喪子誰(shuí)不哀痛!此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，都變得蒼白無(wú)力，以這句話(huà)收筆，留給我們深深的震撼:毛主席是平凡的，更是偉大的!

段落大意：

第一部分（1~4）：寫(xiě)毛澤東收到毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的電報(bào)后極度悲痛的心情。

第二部分（5~10）：寫(xiě)了毛澤東強(qiáng)忍悲痛，做出將岸英安葬在朝鮮的決定。

課文主題：

本文主要寫(xiě)了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感、超人的胸懷。

課后習(xí)題答案：

一、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

第一部分主要寫(xiě)了志愿軍司令部發(fā)來(lái)的關(guān)于毛岸英同志犧牲消息的電報(bào)，以及毛主席看到電報(bào)后的悲痛之狀。

第二部分主要寫(xiě)了毛主席面臨兒子遺體的安葬問(wèn)題，艱難抉擇，最終作出將兒子安葬在朝鮮的決定。

二、從課文中找出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。

1、從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。

這是對(duì)主席的動(dòng)作描寫(xiě)，已經(jīng)熱了幾次的飯菜，一支接著一支地吸著煙，雖然沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，沒(méi)有淚流滿(mǎn)面，可是痛苦已將他的心狠狠吞噬，他用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言傳遞著那份心似刀割般的痛，這深刻揭示了主席失去愛(ài)子后無(wú)比悲痛的心情。

2、“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

這是毛主席的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。“喃喃”這里指主席心里難受，不停地小聲地自言自語(yǔ)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)地刻畫(huà)了主席內(nèi)心的極度悲痛，表達(dá)了主席對(duì)兒子的深切思念之情。

3、主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

“強(qiáng)忍”的意思是強(qiáng)迫忍住。“眷戀”指主席對(duì)岸英的深切地留戀。

這是主席的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，岸英的遺體是運(yùn)回祖國(guó)還是留在朝鮮? 對(duì)主席來(lái)說(shuō)詩(shī)歌非常艱難的抉擇，“強(qiáng)忍”“眷戀”寫(xiě)出了主席兩難選擇時(shí)的矛盾和無(wú)限哀傷。

4、岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”主席想。然而，這種他很快被打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

這是毛主席的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)。“就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧!”這是父親對(duì)兒子很自然的一種感情，父子情深在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)中袒露無(wú)遺。想到還有很多的父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的孩子相見(jiàn)，于是他做出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定，這是偉大父愛(ài)的延續(xù)，是一位國(guó)家領(lǐng)袖從大局考慮問(wèn)題的理智，是偉人的寬闊胸懷和國(guó)際主義精神的見(jiàn)證。

5、 秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄放在上面。

這是毛主席的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。毛澤東收到了兩封意愿截然不同的電報(bào)，經(jīng)過(guò)痛苦的抉擇，主席決定尊重朝鮮人民的意愿。“黯然”是本文指心里不舒服，情緒低落的樣子，想到無(wú)法再見(jiàn)兒子最后一面，又怎能不黯然神傷?“黯然的目光”，這是經(jīng)歷過(guò)悲痛后的神情，“轉(zhuǎn)向窗外”、“指指寫(xiě)字臺(tái)”、“示意”，這一連串的動(dòng)作一方面表現(xiàn)他此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛(ài)子的無(wú)限思念中，內(nèi)心無(wú)比悲痛；另一方面表現(xiàn)毛澤東不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的同志，故意支開(kāi)了秘書(shū)。“躊躇”是指猶豫不決,拿不定主意。他猶豫不決，因?yàn)橐缓炞志鸵馕吨缸訉⒂肋h(yuǎn)無(wú)法相見(jiàn)，真是落筆千鈞啊！這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)一步表現(xiàn)出毛澤東是偉人，也是凡人。

6、當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……

這是毛主席的心理描寫(xiě)。這里寫(xiě)的是毛主席回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出了岸英從小顛沛流離的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他在父親身邊并沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間。作為父親總有些心酸，但欣慰的是岸英從不以領(lǐng)袖的兒子自居，嚴(yán)格要求自己，而且前三次的分離都平平安安回到了父親的身邊。主席多么希望岸英能像前幾次一樣，平平安安地回到自己的身邊! 反問(wèn)句的運(yùn)用，突出表現(xiàn)了毛主席無(wú)比悲痛的心情，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)完全褪去了偉人光環(huán)的父親的形象。

三、歷史上有無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。

“馬革裹尸”出自《后漢書(shū)．馬援傳》，東漢名將馬援曾說(shuō)“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人的意思推進(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩(shī)之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來(lái)。這句話(huà)的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛主席對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。

課外拓展：

抗美援朝

抗美援朝，又稱(chēng)抗美援朝運(yùn)動(dòng)或抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，僅指中國(guó)人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國(guó)人民支援朝鮮人民抗擊美國(guó)侵略的群眾性運(yùn)動(dòng)。

1950年7月10日，“中國(guó)人民反對(duì)美國(guó)侵略臺(tái)灣朝鮮運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”成立，抗美援朝運(yùn)動(dòng)自此開(kāi)始。10月，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，拉開(kāi)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國(guó)全國(guó)人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的配合。1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，從此抗美援朝勝利結(jié)束。1958年，志愿軍全部撤回中國(guó)。10月25日為抗美援朝紀(jì)念日。

圖文解讀

同步練習(xí)1

一、比一比，組詞語(yǔ)。

黯（ ） 原（ ） 殊（ ） 以（ ）

暗（ ） 愿（ ） 株（ ） 擬（ ）

赴（ ） 練（ ） 西（ ） 著（ ）

撲（ ） 煉（ ） 犧（ ） 躇（ ）

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（　）電報(bào)　　一（　）香煙　　一（　）枕巾

一（　）戰(zhàn)斗　　一（　）臥室　 一（　）飛機(jī)

一（　）分離　　一（　）父親 一（ ）烈士

三、課文整體梳理來(lái)。

秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了?主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外,右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將記錄稿放在上面。

第二天早上□秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室□毛主席已經(jīng)出去了□記錄稿被放在了枕頭上□下面是被淚水打濕的枕巾□

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

1.請(qǐng)?jiān)凇啊酢崩锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

（1）躊躇：________________________________________

（2）黯然：________________________________________

3.“電文稿下是被淚水打濕的枕巾。”這句話(huà)讓我感受到：

___________________________________________________。

4.對(duì)第1自然段的描寫(xiě)判斷正確的一項(xiàng)是( )

A.對(duì)主席的外貌進(jìn)行描寫(xiě)。

B.對(duì)主席的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。

C.對(duì)主席的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。

D.對(duì)主席的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解：

四、為了抵御外來(lái)侵略，自古以來(lái)有無(wú)數(shù)像毛岸英一樣的仁人志士獻(xiàn)出了自己的生命，請(qǐng)寫(xiě)一兩句自己積累的描寫(xiě)或贊美革命烈士的名言或詩(shī)句。

參考答案：

一、黯然 原來(lái) 特殊 以后 奔赴 練習(xí) 東西 著名

黑暗 志愿 一株 擬定 撲滅 鍛煉 犧牲 躊躇

二、封 支 條 次 間 架 次 位 位

三、1.第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

2．（1）躊躇：意思是指猶豫不決，拿不定主意。也做思量、考慮的意思。

（2）黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。

3.愛(ài)子犧牲，毛主席無(wú)比悲痛，他艱難地做出了將兒子葬于朝鮮的決定，更體現(xiàn)了他超人的胸懷（意思對(duì)即可）

4.C D

5.革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，那死后是否要把尸體運(yùn)回家安葬，就無(wú)須考慮了，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨？這是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，表明了毛主席對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮。這充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。

四、示例：

（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

（2）斷頭今日意如何? 創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

同步練習(xí)2