導讀毛筆書法作為中國特有的一種傳統藝術，越來越被重視和喜愛。很多家長選擇在小學或者幼兒園讓孩子開始書法學習，在家長對毛筆書法有了基礎的了解之后，通常會問老師“孩....

毛筆書法作為中國特有的一種傳統藝術，越來越被重視和喜愛。很多家長選擇在小學或者幼兒園讓孩子開始書法學習，在家長對毛筆書法有了基礎的了解之后，通常會問老師“孩子初學，該選擇什么書體呢”

首先，毛筆書法一共有五種書體，即篆書、隸書、楷書、行書、草書。前三者屬于靜態書體，后兩者屬于動態書體。相比行書、草書這種動態書體，靜態書體的節奏感比較弱，對運筆的要求小，所以無論孩子學習還是成人學習，靜態書體都是入門的第一選擇。

從靜態書體入手，現在比較常見的兩種學習路徑，一是按照漢字的演變順序，先學篆書、再來隸書、然后楷書。第二種則是從楷書入手。在十幾年書法教學中，這兩種形式其實我們都采用過，成人采用哪種都可以獲得不錯的學習成果，但針對孩子的身心發展特點，我們選擇了后者，以楷書入門。

01

篆書、隸書、楷書，首選楷書入門

• 楷書更符合孩子對漢字的審美

“老師這是什么東西，太丑了”，教孩子隸書時，這是最常聽到的一句話。孩子們欣賞不了“蠶頭燕尾”的大氣，因為楷書先入為主的占據了他們審美標準。

學生隸書作品 —— 左圖：邱煊赫 8歲；右圖：梁家瑞 10歲。

孩子們在家識字啟蒙階段接觸的就是楷書，上學后，部編版小學語文課本，正文采用的是國標楷體印刷，學寫字當然也是以楷書為藍本。所以選用楷書作為入門字體，孩子更易接受，他知道他寫的是什么，也容易分辨出哪里好看，哪里不好看。

• 毛筆楷書學習更易促進對日常書寫的理解

楷書和篆書、隸書的用筆有很大的不同，楷書的主要用筆是“提”和“按”，強調一個筆畫的頭和尾，對中段要求不高。學習毛筆書法后，孩子不一定硬筆字就能寫好，但可以幫助他理解平常寫字的一些原理，比如“頓筆”到底是什么，“頓一下”到底是怎么來的，很多理解不了的孩子，寫出來的頓筆，像是一個單獨的筆畫，極度夸張。

孩子理解不了頓筆，經常會寫成如圖所示的字。

• 楷書用筆，相對簡單

楷書的主要用筆是“提”和“按”，而隸書的主要用筆是絞轉，對筆畫中段行走的過程要求高，強調線條的質感。大部分孩子不但欣賞不了，在用筆上，也很難掌握住。

而篆書，包含了甲骨文，是隸書之前的字體，象形性更強，筆畫繁多，孩子識記起來就很困難；在書寫上，因為篆書通常都是軸對稱圖形，書寫要求線條均勻、布白均勻，孩子很難把握好整個結構。

篆書“一”的寫法，軸對稱圖形、筆畫繁多。

當然，篆書和隸書也有其易學之處，但是在實際教學中，以楷書入門，更適合大多數孩子。那么，在楷書里如何選擇呢？

02

楷書：歐顏趙柳，選哪家入門？

楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。《辭海》解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷模。”故名楷書。楷書始于漢末，發展到唐朝達到頂峰，我們學習楷書，自然從頂峰汲取精華。我們常說的楷書四大家“顏柳歐趙”，前三個就在唐朝，學楷書，最常學的三種書體，也是他們創造的顏體、歐體、柳體。

四大家各有各的風格和個性，顏體敦厚雄偉、歐體平正峭勁、柳體骨力遒勁，根據孩子自身的個性與審美去選擇入門字體，讓字體匹配孩子自身的特點，這樣的學習一定是最理想的。前段時間有個剛入學的2年級小朋友，自己向來很有主見，在其他科目學習上也一直有自己的規劃，選擇書體時，他說“歐體太瘦、顏體太胖，柳體胖瘦適中。”于是選擇了柳體。

當然，如果從難易程度上來推薦，那首選歐體。

歐陽詢《九成宮》

歐體筆畫簡單直接，復合筆畫較少。比如寫一條“豎”，歐體的豎，由粗到細寫下即可，而顏體的豎，是一個由細到粗再到細的過程。筆畫變化多，孩子自然比較難掌握，入門難，很容易打擊孩子的學習積極性。

顏真卿《多寶塔寺》

當然，這樣的選擇也有弊端，在長時間追蹤學生書法學習效果，以及書法老師們的普遍研討中發現，歐體學習時間過長后，很多孩子后期學其他書體，不敢下筆的情況很多。而顏體入門的孩子，他們在學習之初，就體會到了下筆與筆畫變化的關系，所以更敢寫。

柳體

柳體，是唐代楷書的最高峰，大家現在對柳體的普遍評價，認為過于完美，偏館閣化，不易學習。所以歐體和顏體還是選擇最多的入門書體。

像很多學科學習一樣，書法學習也是一件需要長時間積累的事，入門字體的選擇其實沒必要太過糾結，因為在長時間學習中，我們不可能只接觸一個字體，理解和體會不同書體和不同書家的美，在童年的書法學習時期打下堅實的基礎和功底，慢慢在書法中融入自己的性情，找到最適合自己的表達方式，才是書法啟蒙的最終所在。

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