導(dǎo)讀三年級語文下冊部編教材1-4單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)卷附答案疫情期間，在家的孩子可以打印出來做一做！參考答案一、讀拼音，寫詞語。融化崇高聚攏偶爾纖細(xì)姿勢掠過灑落舞蹈....

三年級語文下冊部編教材1-4單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)卷附答案

疫情期間，在家的孩子可以打印出來做一做！

參考答案

一、讀拼音，寫詞語。

融化 崇高 聚攏 偶爾 纖細(xì)

姿勢 掠過 灑落 舞蹈 飄動(dòng)

二、形近字組詞。

融（融化） 蘆（蘆薈） 泛（廣泛） 減（減少）

隔（隔離） 盧（盧布） 乏（乏味） 喊（喊叫）

拂（拂過） 掠（掠起） 偶（偶爾） 纖（纖細(xì)）

佛（仿佛） 驚（驚訝） 遇（相遇） 遷（遷移）

瓣（花瓣） 脹（脹痛） 仿（仿寫） 倦（厭倦）

辮（辮子） 張（張開） 訪（訪問） 蜷（蜷縮）

三、多音字組詞。

散 sǎn 散漫 sàn 分散

桿gān 旗桿 gǎn 筆桿

挨 āi 挨邊 ái 挨餓

螞 mà 螞蚱 mǎ 螞蟻

骨 gū 骨碌 gǔ 骨頭

曾céng曾經(jīng) zēng 曾祖父

圈quān圓圈 juàn 圈養(yǎng)

角 jué 角色 jiǎo 牛角

四、填寫合適的詞語。

（完整）的形象 （碧綠）的大圓盤 （雪白）的衣裳

（伶俐可愛）的小燕子 （光彩奪目）的圖畫 （曠亮無比）的天空

一（本）書 一（段）距離 一（對）復(fù)眼 一（個(gè)）形象

一（只）獨(dú)角仙 一（朵）荷花 一（陣）微風(fēng) 一（首）贊歌

五、近反義詞。

近義詞

聚攏——（聚集） 偶爾——（偶然） 琢磨——（揣摩）

收攏——（合攏） 靈敏——（靈活） 合成——（組成）

反義詞

嫩——（老） 益——（害） 烏黑——（雪白）

輕快——（沉重） 活潑——（呆板） 纖細(xì)——（粗壯）

光彩奪目——（黯淡無光） 順順溜溜——（別別扭扭）

六、仿寫句子并寫出運(yùn)用的修辭手法。

1、有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒去全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 （排比 ）

靜物是凝固的美；動(dòng)物是流動(dòng)的美；直線是流暢的美；曲線是婉轉(zhuǎn)的美。

2、荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 （比喻）

字典就好像一個(gè)不開口的老師。

七、按要求改寫句子。

1、多么有趣的一幅圖畫呀！

改成反問句：這難道不是很有趣的一幅圖畫嗎？

2、還是不要！那成什么樣子！

改成陳述句： 還是不要，那不成樣子。

3、清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。

我趕緊往荷花池邊跑去。

用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：清早，我到公園玩，因?yàn)橐贿M(jìn)門就聞到一陣清香，所以我趕緊往荷花池邊跑去。

八、按課文原文填空。

1、紅的白的黃的 的花， 青 的草， 綠 的葉，都像 趕集 似的聚攏來，形成了 爛漫無比 的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么 伶俐可愛 的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè) 光彩奪目 的圖畫中，為春光增添了許多 生趣 。

2、我忽然覺得自己仿佛就是一朵 荷花 ，穿著 雪白 的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)過來，我就 翩翩起舞 ，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈 。

3、《絕句》這首詩的作者的唐代詩人杜甫，這首詩表達(dá)了作者的對春天的喜愛之情。

4、從梅子黃時(shí)日日晴這句詩可以知道詩人曾幾是在初夏季節(jié)到三衢山游玩的。

5、惠崇《春江晚景》這幅畫中畫了竹子、桃花、江水、鴨子、蔞蒿和蘆芽等景物。

九、閱讀理解。

1、本文是按時(shí)間的順序來寫的。

2、本文的中心句是我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。

（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（眼花繚亂）

（2）形容可看的東西太多，看不過來。（目不暇接）

（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（亭亭玉立）

4、第3自然段，作者寫了菊花的顏色和姿態(tài) 。

5、用“——”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。

菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。

6、用“ ”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。

菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！

7、給下面的句子換一種說法，不改變句子的原意。

在每家的窗臺上，正有一盆亭亭玉立的水仙花。

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

農(nóng)耕 傲慢 謙虛 懦弱 勻稱

嘆氣 倒影 傳說 守株待兔

二、形近字組詞。

釋（釋放） 其（其實(shí)） 株（一株） 待（期待）

譯（翻譯） 基（基本） 珠（珍珠） 侍（侍奉）

驕（驕傲） 謙（謙虛） 代（代表） 糖（糖果）

嬌（嬌嫩） 歉（道歉） 伐（討伐） 塘（池塘）

勻（均勻） 傳（傳說） 懦（懦弱） 捧（捧起）

勺（勺子） 轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)） 糯（糯米） 棒（棒子）

三、多音字組詞。

稱 chèn 對稱 chēng 稱呼

撒 sā 撒開 sǎ 撒種

禁 jìn 禁止 jīn 禁不住

掙zhèng掙錢 zhēng 掙扎

應(yīng) yìng 呼應(yīng) yīng 應(yīng)該

待 dài 待客 dāi 待著

處 chǔ 處分 chù 住處

劃huá 劃船 huà 劃分

四、用合適的詞語填空。

（厚厚）的塵土 （荒涼）的廢墟 （輕蔑）的神氣

（傲慢）地問 （謙虛）地回答 （驚訝）地說

一（個(gè) ）陶罐 一（只）鹿 一（陣）清風(fēng) 一（頭）獅子

一（個(gè)）池塘 一（條）河流 一（個(gè)）人 一（面）鏡子

五、填寫下面詞語的近義詞。

謙虛——（謙遜） 懦弱——（軟弱） 支配——（擺布）

遺忘——（忘懷） 光榮——（光彩） 輕蔑——（輕視）

相提并論——（同日而語） 灰心喪氣——（心灰意冷）

六、在括號里填上和劃線詞語意思相反的詞語。

1、謙虛使人進(jìn)步，（驕傲）使人落后。

2、別人做得不夠好，不要一味批評別人，試著用（ 贊揚(yáng)）的方式。

3、勤奮的人在奮斗中等待時(shí)機(jī)，（ 懶惰）的人必將碌碌無為。

4、小明平時(shí)上課沒精打采的，今天突然就（精神抖擻），班主任很是疑惑。

七、按要求寫句子。

1、這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的鹿角呢！（改為陳述句）

這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的鹿角。

2、鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來。(改為“被子句”）

鹿用盡全身力氣，使勁一扯，兩只角才被從樹枝中掙脫出來。

3、我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?。▽懗鲂揶o手法，并仿寫。）

（比喻） 北極星像一盞路燈掛在天空。

八、連一連。

邯鄲學(xué)步比喻模仿別人不到家，連自己原來的東西也忘了。

井底之蛙 比喻眼界狹隘、見識短淺的人。

掩耳盜鈴 比喻自欺欺人。

自相矛盾 比喻說話辦事前后不一致或互相抵觸。

畫蛇添足 比喻多此一舉，弄巧成拙。

九、根據(jù)課文理解填空。

寓言故事 是文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻的手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中得到體現(xiàn)。《守株待兔》讓我們明白了不能像那個(gè)宋國人一樣 不勞而獲 ?！短展夼c鐵罐》中 謙虛的、不卑不亢 的陶罐和 高傲自大 的鐵罐走進(jìn)我們的視線，告訴我們 人都有長處和短處 ?！堵菇呛吐雇取分心侵幻利惖穆沟阶詈蠼K于明白是它 討厭的腿 救了自己，而險(xiǎn)些因 漂亮的角 送了命?！冻刈优c河流》告訴我們做人應(yīng)該像河流那樣 勤快、不怕艱辛 ；不應(yīng)像池子那樣 貪圖享受安逸生活 。

（一）掩耳盜鈴

1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？

他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。

2、選擇正確的答案，在括號里面“√”。

《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：

自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。

（二）猴子建筑師

1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉！你的膽子太小了。挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

念叨（叨念） 疑惑（迷惑） 有名（著名） 思考（考慮）

3、聯(lián)系上下文解釋詞語。

（1） 自稱：自己稱呼自己。

（2） 勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。

（3） 興致勃勃：形容興頭很足的樣子。

4、仔細(xì)閱讀短文，用“——”畫出猴子根本不懂建筑的句子。

你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？

挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？

5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？

不要不懂裝懂，只說空話，到頭來害了自己 。