導(dǎo)讀導(dǎo)語(yǔ)：這周一初三高三的學(xué)生正式復(fù)課了，算是個(gè)好事，小學(xué)生復(fù)課的日子應(yīng)該也不遠(yuǎn)了吧，提到小學(xué)，不由得想起了小時(shí)候的語(yǔ)文課本，當(dāng)年看來(lái)是苦勞力的背書(shū)默寫(xiě)，現(xiàn)在都....

導(dǎo)語(yǔ)：這周一初三高三的學(xué)生正式復(fù)課了，算是個(gè)好事，小學(xué)生復(fù)課的日子應(yīng)該也不遠(yuǎn)了吧，提到小學(xué)，不由得想起了小時(shí)候的語(yǔ)文課本，當(dāng)年看來(lái)是苦勞力的背書(shū)默寫(xiě)，現(xiàn)在都變成了再也回不去的美好記憶，大磊子整理下小時(shí)候的語(yǔ)文課本內(nèi)容，和大家聊聊。

每個(gè)句子、每個(gè)插圖都充滿(mǎn)著回憶，

還記得初學(xué)發(fā)音時(shí)候的緊張激動(dòng)么？

初次學(xué)習(xí)的時(shí)候，

老師帶著全班同學(xué)一起發(fā)聲，

瞬間大家都變成了動(dòng)物。

到現(xiàn)在大磊子還對(duì)那個(gè)e的圖片印象深刻。

一會(huì)兒變成鵝，

一會(huì)兒變成烏鴉，

一會(huì)兒變成魚(yú)。

那個(gè)時(shí)候沒(méi)有手機(jī)，

知識(shí)全部來(lái)自于老師和書(shū)本。

沒(méi)有大量的補(bǔ)習(xí)課，

沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，

沒(méi)有現(xiàn)在這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的時(shí)候，

總會(huì)第一時(shí)間

用漂亮的書(shū)紙把書(shū)包起來(lái)。

等過(guò)一段時(shí)間再拆開(kāi)，

封面跟新的一模一樣，

特有成就感。

那個(gè)時(shí)候的插畫(huà)雖然不是高清4K的，

但每一幅，

我們都記憶深刻。

而且不用天天把數(shù)理化掛到嘴邊，

也不用為要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上做準(zhǔn)備。

只需要會(huì)a、b、c，

會(huì)拼音，

知道一加一等于多少就好。

現(xiàn)在，

還依稀記得那時(shí)候的文章，

好多課文都可以信手拈來(lái)。

街上雖然沒(méi)有摩天大廈，

卻有紅磚綠瓦，

沒(méi)有來(lái)往的汽車(chē)，

孩子可以在街上肆意亂跑。

還記得這篇烏鴉喝水的課文，

當(dāng)時(shí)我們贊揚(yáng)的是烏鴉的機(jī)智，

可現(xiàn)在的說(shuō)法卻是，

明明是從河邊叼來(lái)的石子，

干嘛不直接在河邊喝水呢。

還有這篇《鋤禾》，

記得當(dāng)時(shí)午飯的時(shí)候，

老師都讓我們餐前大聲朗讀一遍。

這首詩(shī)對(duì)大磊子太有教育意義了，

到現(xiàn)在吃飯都一粒不剩。

我們感嘆小英雄王二小的足智多謀，

小時(shí)候每個(gè)孩子都立志要成為小英雄。

盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦手機(jī)，

網(wǎng)絡(luò)通訊，

但黑白電視機(jī)里的動(dòng)畫(huà)片足夠點(diǎn)亮彩色的童年。

當(dāng)然，還有書(shū)里面的插畫(huà)，

因?yàn)樵诤诎纂娨暀C(jī)里，

大公雞永遠(yuǎn)只有黑白灰的顏色。

直到換了電視機(jī)，

我們才知道機(jī)器貓?jiān)瓉?lái)是藍(lán)色的，

那時(shí)候陪伴我們的是葫蘆兄弟、黑貓警長(zhǎng)和邋遢大王

還記得每次課本的封面就特別好看，

也特喜歡在書(shū)里面把硬幣上的花紋

用鉛筆印出來(lái)。

看到這些自己當(dāng)年用過(guò)的書(shū)本，

想起剛學(xué)會(huì)寫(xiě)字的自己，

用鉛筆寫(xiě)下的歪歪扭扭的名字。

想起自己很久以前稚氣未脫的樣子，

許多以為早已忘記的點(diǎn)滴，

都在腦海中清晰起來(lái)。

你的書(shū)本里，

是否滿(mǎn)是老師簽的“背”呢？

你是否還記得，

你小學(xué)的同桌是誰(shuí)呢？

是那個(gè)一下課就一起上廁所的好朋友，

還是跟你一說(shuō)話(huà)就害羞的男女同桌呢？

你是否還記得，

新書(shū)的墨香味呢？

那個(gè)味道恐怕在現(xiàn)在是找不到了。

那時(shí)候沒(méi)有4K手機(jī)和高清攝像頭，

可課本上的風(fēng)景卻如此的精致傳神。

有些記憶已塵封多年，

在看到這些插畫(huà)的瞬間，

仿佛昨日重現(xiàn)，歷歷在目。

還記得董存瑞舍身炸碉堡嗎？

老師當(dāng)時(shí)還比劃了董存瑞的路線(xiàn)，

演示了舉炸藥包的方式，

現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的老師真好，

竟然會(huì)滿(mǎn)足小學(xué)生這么奇怪的要求。

上小學(xué)的時(shí)候印象最深的就是這篇叫做瀑布的課文

當(dāng)時(shí)班上一個(gè)同學(xué)總是發(fā)音不對(duì)，

把瀑布念成破布，

結(jié)果被罰抄200遍瀑布，

這種趣事想必您也經(jīng)歷過(guò)吧

看到最后，

莫名的有些酸楚。

多想再回去以前的歲月，

感受一下那純純的年代，

可是，

再也找不回那些早就逃得無(wú)影無(wú)蹤的童年……

本期互動(dòng)：

提到小學(xué)時(shí)候，您想起的是同桌之間的三八線(xiàn)？還是背不下書(shū)的窘迫？又或者是一些到現(xiàn)在都不能彌補(bǔ)的某些遺憾呢？在評(píng)論區(qū)和我們分享下吧~

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來(lái)都來(lái)了，就別走了

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