導讀故事情節脈絡梳理（1）作者是按什么順序和層次描寫的？從哪些角度來描寫的？主要是用了些什么方法？答：按花苞--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個體的順....

故事情節脈絡梳理

（1）作者是按什么順序和層次描寫的？從哪些角度來描寫的？主要是用了些什么方法？

答：按花苞--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個體的順序和層次來寫的。主要抓住色彩、形象、情態幾個方面來寫。

運用了大量的比喻和擬人。

比喻：

“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。”形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。

“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。

擬人：

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態。

“才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的耀眼與生機。

“‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們嚷嚷著。”用擬人手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。

無論是比喻還是擬人都表達了作者對紫藤蘿花的美麗與生機的贊美之情。

（2）作者生動形象地給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點？

答：寫花瀑，突出其繁盛；

寫花穗，表現其活潑熱鬧；

寫花朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征。讓人感到這一樹紫藤蘿花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿了無限生機。

（3）這時作者的心情有什么變化？

答：看花前，作者因她的弟弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛”；看花后，“我沉浸在這繁茂的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”心情慢慢地感到愉悅了。

（4）過去紫藤蘿為什么會遭劫難呢？從哪些詞語可以反映出來？

答：因為文化大革命遭的劫難。從“十多年前”說明正好是那個年代，從“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”，反映了那個時代的思想烙印。

（5）怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發的思想感情呢？

答：“花艙”得比喻引出其中裝的是“生命的酒釀”的比喻，正是這“生命的酒釀”讓花兒張滿了帆，航行在這時代的洪流中，個人的不幸算不了什么，于是作者“加快了腳步”，融入了這永無止境的生命長河之中，去創造更加燦爛的人生。

（6）文中表現認識升華和全文主旨的句子是哪一句？

答：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”

（7）本文的第二部分的倒敘運用了什么修辭手法，這樣寫有什么深刻的含義？

答：運用比喻、擬人、對比等修辭手法，這些花也正如人，人類社會也正如花一樣由每一個個組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發展，生命的長河是無止境的。

（8）文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？

答：用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比，突出了現在花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。

（9）讀了這篇文章，你認為作者通過描寫紫藤蘿花的生機勃勃，想告訴人們什么？

答：作者借描寫紫藤蘿花的生機勃勃，贊美生命的頑強美好，表現對生命的永恒的感悟。告訴人們，不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。