導讀【目標】1，結合經驗，總結理解難懂詞語的方法，我來為大家科普一下關于三年級上冊二單元的練習題語文?以下內容希望對你有幫助!三年級上冊二單元的練習題語文【目標....

【目標】1，結合經驗，總結理解難懂詞語的方法，我來為大家科普一下關于三年級上冊二單元的練習題語文?以下內容希望對你有幫助!

三年級上冊二單元的練習題語文

【目標】

1，結合經驗，總結理解難懂詞語的方法。

2，寫出形容四季的詞語，并和他人交流。

3，理解詞語：憧憬、忐忑不安。

4，硬筆書寫“狂、排”等8個字。

5，積累與秋天有關的詞語。

【重點】

1，掌握查字典的方法。

2，注意書寫字的結構。

3，詞語的積累與運用。

【課時安排】

2課時

【學輔過程】

1，展示秋天的圖片，欣賞（背誦）三首詩歌：

《山行》.唐.杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《贈劉景文》.宋.蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

《夜書所見》.宋.葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

2，關于秋天，你想到哪些詞語呢？

引導學生說出一些詞語，不同角度：秋色、秋聲、秋景、秋味、秋感、秋思

3，展示“日積月累”詞語，引導學生讀對、寫對、理解對。

秋高氣爽 天高云淡 秋風習習 一葉知秋 金桂飄香

層林盡染 五谷豐登 春華秋實 果實累累[guǒ shí léi léi]

4，展示四季圖片，引導學生說出（寫下）自己知道的關于春、夏、秋的詞語，雙音節以上的最好。

春：

暖和 溫和 溫柔 明麗 春光明媚 春暖花開 大地回春 萬物復蘇 春暖花開 春風送暖 春風拂面 滿

百花齊放 百鳥爭鳴 春天 早春 初春 陽春 春節 春聯 春雷 春季 春意 春蠶 春色 春裝 新春 春光

夏：

四時八節 桃紅柳綠 有腳陽春 燕語鶯啼 夏日可畏 赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨

蟬聲陣陣 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背

冬：

冰天雪地 風雪交加 傲雪凌霜 寒風刺骨 寒風呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 呵氣成霜

雪滿長空 漫天風雪 雪花飛揚 寒風怒號 鵝毛大雪 冰天雪地 風雪交加 傲雪凌霜

5，從學生說的詞語中選擇稍難的復習查字典，理解詞義。

音序查字法、部首查字法、筆畫查字法。

問題：借助現代的工具（電腦、手機、平板）怎樣查詞語？

6，從學生說的詞語中選兩個詞造句。

7，沒有工具的時候，我們怎樣弄懂詞語意思呢？

比較、尋找：通過近義詞、練習上下文等理解詞義。

例子：將“忐忑”拆分為“上心下心”，然后結合句子意思聯想出“不安”。

學生理解好后，查字典比對自己的理解是否正確或接近。

8，交流過渡：讀書遇到不理解的地方，你一般怎么辦？有一種方法是“跳過去”，但，我們一定要記得回頭填平留下的“坑”，留坑太多了，路就不好走了。問別人、查資料都是填平“坑”的好辦法，但關鍵還是我們自己得努力。看看下面的句子，我們還有什么辦法讀懂他們呢？

方法歸納——也許有：查字典；拆字組合；近義詞、反義詞；給詞語換個說法；聯系上下文；聯系生活實際；動作演示；結合畫面；情境朗讀……

9，練一練：個加點的詞語選擇合適的解釋（意思）。

（1）她帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

A，猛烈，粗暴 B，溫暖，柔軟 C，溫和，不刺激

（2）我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

A，忙，沒時間接待 B，美景繁多，看不過來 C，完全沒有思考就接受

小結：讀書破萬卷，方能下筆如有神！

10，讀的懂，還要寫的好，把字寫正確是第一關鍵，然后還要盡量寫的“美觀”。

引導學生觀察字形、結構，以及在田字格中的位置。

練習：

（1）坐姿口訣：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。

頭正肩平腳也同。左手輔助，右手書寫。

（2）描紅、臨寫不要重復筆畫，盡量做到心到、眼到、手到。