導讀知識點一、作者簡介，今天小編就來聊一聊關于七年級下冊語文預習8課土地的誓言?接下來我們就一起去研究一下吧!七年級下冊語文預習8課土地的誓言知識點一、作者簡介....

知識點一、作者簡介，今天小編就來聊一聊關于七年級下冊語文預習8課土地的誓言?接下來我們就一起去研究一下吧!

七年級下冊語文預習8課土地的誓言

知識點

一、作者簡介

端木蕻良(1912～1996)，滿族，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。學生時代即開始創作， 是東北作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。

二、課文背景

1941年9月18日，“九一八”事變已過去了整整十年，抗日戰爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸，于是他們中的富有民族感情的年輕人帶著對故土的懷念，飽含著故土陷落、山河破碎的悲憤，廣泛描繪了發生在那片廣漠、肥沃的黑土地上面的苦難與掙扎、覺醒與奮起。作為他們中的一員，作者懷著濃濃的鄉愁及悲憤之情，在“九一八”事變十周年之際，寫下了此文。

三、理解詞義

1.摯痛：誠懇而深切。

2.斑斕：燦爛多彩。

3.讕語：沒有根據的話。

4.怪誕：荒誕離奇；古怪。

5.默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

6.泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌；比喻壞的事物不受限制地流行。

7.污穢：骯臟的東西。

8.嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。

四、課文結構

第一部分(①)：寫“我”常常想起關東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉的呼喚。

第二部分(②)：故鄉美好的生活令“我”夢縈魂牽，“我”發誓要為故鄉母親而戰斗！

五、問題歸納

1.“對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛”。這句話在文中有什么作用?

這一句在結構上總領第①段，在內容上抒發了作者對家鄉的熱愛之情。“熾痛的熱愛”奠定了全文的感情基調。

2.“泛濫”一詞有怎樣的表達效果?

“泛濫”比喻壞的事物不受限制地流行，一般含貶義，這里貶義褒用，表明作者的感情像決堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生動地表達了作者激憤狂放的心情。

3.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？

碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠的車鈴等等；

有必要，刪去不好，因為這些都是關東大地的代表事物，代表著關東大地的特征，它可以使讀者充分了解關東大地，感受關東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。

4.“不得不回去”“應該回去”“必須回去”三個短語的順序能否顛倒？

不能調換,“不得不回去”帶有強迫的意味，“應該回去”表示理所當然，“必須回去”則帶有命令的口氣。這三個短語語氣逐漸加強，態度愈加堅決，情感表露也愈加濃烈。

5.“紅熟的漿液”指的是什么？

“紅熟的漿液”指作者的感情正如地下沸騰的巖漿一般，在燃燒，在沸騰，在奔突，就要噴涌而出；強調精神與土地的契合，體現出作者對土地的無限熱愛之情。

6.品味“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去”這句話的含義。

運用擬人手法表達了作者對故鄉深切的思念，渴望回到故鄉去的迫切心情。

7.品味“這時我起來,找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。”這句話。

描寫家鄉的美好天空，表達了作者對解放故鄉的堅定信念與決心。

8.“埋葬”在句中的確切含義是什么？

“埋葬”表明昔日在田壟間留下的歡笑已不復存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。表達了作者沉重的感情和悲憤的心緒。

9.“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。”如何理解這幾句話？

這是作者對土地發出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。“為了她，我愿付出一切”表達了作者堅定的信心和不向任何困難屈服的壯志。“我的墳前”表明作者愿為了故鄉，死而后已的壯志。

10.本文只有兩段，請大家想一想，這兩段在內容和結構上有何異同？

結構相同：都是先直接抒發對故鄉的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。

內容上的相同點：都有對故鄉的回憶和描繪。內容上的不同點：回憶中選取的景物不同。前者選取東北的景物、物產，并采用景物、物產的疊加，展現東北大地的豐饒美麗，表達作者對故鄉的激情贊美和深情懷念，運用排比，則加強了對讀者的情感沖擊力。后者選取了春、秋兩季的景物，同樣表現了東北大地的豐饒美麗，也表達了作者對故鄉的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段強烈地噴發，面對土地發出自己堅強的誓言。