導(dǎo)讀第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，我來為大家科普一下關(guān)于四年級(jí)語文下冊(cè)古詩三首教案3課時(shí)?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!四年級(jí)語文下冊(cè)古詩三首教案3課時(shí)第三課時(shí)教....

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，我來為大家科普一下關(guān)于四年級(jí)語文下冊(cè)古詩三首教案3課時(shí)?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

四年級(jí)語文下冊(cè)古詩三首教案3課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.認(rèn)識(shí)“鋤、剝”2個(gè)字，會(huì)寫“茅、檐、翁、鋤、賴、剝”等6個(gè)字，適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生理解“翁媼”“無賴”等詞語的意思。

3.朗讀課文，放飛想象，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好，體會(huì)詞人對(duì)溫馨、平和的鄉(xiāng)村生活的向往之情。

4.引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用“看圖猜一猜”“聯(lián)系上下文想一想”“同桌議一議”的方法學(xué)習(xí)古詩詞。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，解題讀題

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩《宿新市徐公店》及《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫的一首詞（板書）——清平樂·村居。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫課題。（邊寫邊提醒：寫字像做人一樣，來不得半點(diǎn)馬虎）

齊讀課題。

2.（板書：村居）看到“村居”這個(gè)詞，你想到了什么？（師板書“村居”）

同學(xué)們的想象力很豐富。下面老師再考考大家。（師板書“清平樂yuè”，并齊讀）

“清平樂”這個(gè)詞給你什么樣的感覺呢？

（想象一下：有水的地方給你什么樣的感覺？清涼舒適。這是一首清靜平和的音樂，給人一種舒適的感覺。）

3.看來，有了豐富的想象，一個(gè)普通的詞也會(huì)變得有靈性、有生命，就活起來了。學(xué)語文就要這樣。

指讀：清平樂 村居

4.師介紹：

“清平樂”是詞牌名，清平樂是一首曲子，是用來演奏的。光聽這個(gè)詞牌名，你有怎樣的感受？

（凡是用它作詞牌的詞都給人一種清靜、平和、舒適的感覺。）

二、初讀感知，疏通字詞

1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，要把課文讀得字正腔圓，一字不差。

2.學(xué)生自讀課文。提醒：輕輕地讀，讓自己的心靜下來，去尋找那種清靜、平和、愜意的感覺。

3.檢查初讀。誰來都給大家聽？（讀得正確即可，教師相機(jī)正音。）

教師相機(jī)正音，指導(dǎo)書寫“茅、檐”。

“茅”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第五筆是點(diǎn)，最后一筆是撇，別忘記寫。

“檐”左窄右寬，右邊的橫畫較多，注意間距均勻，長短不一，“言”字上面一橫最長。

4.指名學(xué)生朗讀；齊讀全詞。

5.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（詞的特點(diǎn)：長短句；詞有詞牌名；詞有上下片；詞是押韻的。）

6.請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詞，看看有沒有哪個(gè)字、哪個(gè)詞語、或是哪個(gè)句子不理解。有問題嗎？有了問題，怎么辦？

師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法：看圖猜一猜、聯(lián)系上下文想一想、同桌議一議。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7.交流釋疑。

我們先來說一說，經(jīng)過討論解決了哪些問題？

預(yù)設(shè)：“翁”是什么？請(qǐng)大家看這個(gè)字的上面，“翁”字上面是一個(gè)“公”字，那就是說“翁”指老公公。

“媼”字左邊一個(gè)“女”字，就是指老婆婆，老奶奶。

翁媼就是指白發(fā)蒼蒼的老年夫婦。

預(yù)設(shè)：誰知道“溪東”這個(gè)詞的意思？

預(yù)設(shè)：“鋤豆”這個(gè)詞可不能按字面意思理解，得聯(lián)系上下文。哪位同學(xué)知道這個(gè)詞語的意思？（鋤豆就是鋤豆子地里的雜草）

我們可不能被文字的表面意思所迷惑。不過，我們總是在錯(cuò)誤中長大的。

三、再讀課文，感受韻律之美

1.我們理解了一部分詞語的意思之后，再來讀一讀這首詞。生齊讀。

2.聽到你們讀，老師也非常想讀。師用清新的語調(diào)讀，力求讀得入情入境。

3.你們知道老師為什么讀得好嗎？

“詞”也叫長短句，句子有長有短，所以讀起來抑揚(yáng)頓挫。

“小”“草”“媼”，發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、二、四句末尾三個(gè)字韻母都相同，都有“ao”）

韻母相同或相近，這就是押韻。古人寫詩寫詞講究押韻，所以詩詞讀起來瑯瑯上口。大家把詞的上片讀讀，感受一下。（生讀）

我們看詞的下片哪些字押韻？（東 籠 蓬）

讀一讀，再次感受一下。

這首詞有意思嗎？我們?cè)僮x一讀。

四、放飛想象，浸潤靜謐之美

1.孩子們，古人說“詩中有畫，畫中有詩”，讀著讀著，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？（生簡介畫面：鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對(duì)話圖、大兒鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖）

2.品環(huán)境

（1）好茶需要慢慢飲，好詞需要細(xì)細(xì)品。下面我們就細(xì)細(xì)品來，用我們的想象去品出詞中的圖畫。

我們首先來欣賞一下這家的居住環(huán)境。誰來讀詞的一二兩句？

你從這兩句中看到了什么景物？詞人為什么說是“青青草”，而不是“青草”？

（2）賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會(huì)用耳朵來聆聽！這樣的美景屬于你，美美地讀一讀吧。

（3）讀到這里，老師有一個(gè)疑問，“茅檐”是用泥巴壘的墻，茅草蓋的房，又矮又小，很簡陋，為什么還給你們產(chǎn)生這樣美的感覺呢？老師告訴你們：很多詩人都有“茅檐”情結(jié)，“茅檐”這個(gè)詞在詩人的筆下頻頻出現(xiàn)。（板書：茅檐 低小 ）

一個(gè)“茅檐”，一下子就把我們帶到了一個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的寧靜的詩意的小鄉(xiāng)村。讓我們把這種美好的感覺讀出來。生齊讀。

3.品人物

（1）在這樣美的環(huán)境里住著怎樣的一家人呢？請(qǐng)接著讀下面。

（2）這一家一共有幾口人？

你最喜歡誰？為什么？

預(yù)設(shè)：

①品小兒

我最喜歡小兒，因?yàn)樗芸蓯邸?/p>

從哪里可以看出小兒可愛呢？

我說：“你是個(gè)無賴，你高興嗎？”

為什么？

那作者為什么說小兒是“無賴”呢？（活潑、可愛）（板書：小兒 無賴）

是的，古代有許多詞的意思到了現(xiàn)在就發(fā)生了很大的變化，這就是古今詞義的差別，今后我們還會(huì)遇到這樣的詞。

你從哪些地方看出小兒可愛呢？

品“臥”?！芭P”是什么樣的姿態(tài)？

“臥剝蓮蓬的樣子”能想象出來嗎？

（很專注，很認(rèn)真，還會(huì)哼著歌，一會(huì)兒還會(huì)仰著，高興就打個(gè)滾，搖頭晃腦，晃動(dòng)著小腳，側(cè)著身子，用手托著頭……）

師生小結(jié)提升：是的，小兒臥的姿勢可多了，他愿意仰著就仰著，愿意……

師引說：他是多么——快活、愉快、自由自在、幸福、愜意……

難怪冰心奶奶說，“除了宇宙，世上最可愛的就是孩子”，就是你們，就是這個(gè)小兒。誰來讀讀這句？

②品大兒和中兒

喜歡大兒，因?yàn)樗芮趧凇?/p>

喜歡中兒，因?yàn)樗麜?huì)編織雞籠。會(huì)編織雞籠，那就是說他——心靈手巧

（板書：大兒：勤勞 中兒：心靈手巧）

③品翁媼

師講解：雖然他們年歲逐增，青春不再，容顏已老，可是童心未泯。人們常說老小孩兒，老小孩兒，其實(shí)老人往往和孩子一樣可愛。前面有同學(xué)提出“相媚好”這個(gè)詞不懂（出示圖片：突出“相媚好”）。你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親熱地聊天，這就是——相媚好。

“相媚好”指兩個(gè)人很親熱地說著有感情的話。他們嘴里操著吳音會(huì)說些什么呢？

老人們，這么親密地、甜蜜的說著話兒，拉著家常，這就是——相媚好。（板書：翁媼 吳音 相媚好 ）

如果此時(shí)大兒、中兒、小兒聽到老人甜蜜的交流，他們又會(huì)說些什么呢？

孩子們，你們覺得這一家人生活得怎樣？（幸福、甜美、快樂、溫馨、自由自在、與世無爭……）

你們看，他們每個(gè)人都在做著自己喜歡做的事，干自己喜歡干的活，真是各得其樂。你們向往這樣的生活嗎？師引讀——茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

僅僅是“翁”和“媼”醉了嗎？還有誰醉了？（詩人、我們）（板書：醉）

你醉了，我醉了，大家都醉了。讓我們也醉一回吧！（放音樂，配樂朗讀）

讓我們閉上眼睛，記住這首《清平樂》。

聽了同學(xué)們的吟誦，老師仿佛看到了一幅畫，仿佛聽到了一個(gè)娓娓道來的故事。讓我們?cè)賮砻烂赖匾髡b這首《清平樂》！

五、拓展延伸，寫話練習(xí)

出示這首詞的畫面，提出寫話要求。

1.配樂寫話。此時(shí)此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)用簡單的文字進(jìn)行描述。

2.畫面取名：給自己的文字取一個(gè)美麗的名字。

3.集體交流

交流討論：鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對(duì)話圖、大兒鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖……

4.背誦這首詞。

板書內(nèi)容

茅檐 低小

翁媼 吳音 相媚好 醉

清平樂 村居 大兒：勤勞

中兒：心靈手巧

小兒： 無賴

教學(xué)反思：