導(dǎo)讀“這世上有兩樣?xùn)|西是別人永遠(yuǎn)搶不走的，一是藏在心中的夢想，二是讀進(jìn)大腦里的書?！苯陙?，在語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，閱讀越來越被重視，無論是學(xué)校還是家長，都更加側(cè)....

“這世上有兩樣?xùn)|西是別人永遠(yuǎn)搶不走的，一是藏在心中的夢想，二是讀進(jìn)大腦里的書。”近年來，在語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，閱讀越來越被重視，無論是學(xué)校還是家長，都更加側(cè)重孩子的閱讀素養(yǎng)提升。那么，新學(xué)期伊始，如何幫助孩子主動閱讀、愛上閱讀？如何幫助孩子制定一份科學(xué)高效的閱讀計(jì)劃攻略？

“大語文”時(shí)代，閱讀重要性已深入人心

近年來，“全民閱讀”多次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，全民閱讀活動已然成為一項(xiàng)政府主導(dǎo)、社會參與、全民踐行的社會活動。同時(shí)，2022年教育部頒發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，語文學(xué)科課時(shí)占比已提升至20%—22%，這一總課時(shí)比例的大幅提高預(yù)示著語文學(xué)科在“新課標(biāo)”中已經(jīng)處于核心地位。

“新課標(biāo)”對學(xué)生的課外閱讀提出了更高要求，不僅要求學(xué)生擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀的增量要求也更加凸顯，明確要求學(xué)生從小學(xué)就開始閱讀名著。所以，不難看出，在閱讀標(biāo)準(zhǔn)越來越高的今天，提前在孩子心中種上一顆“愛上閱讀”的種子是非常重要又迫切的。

“作為家長，我們也在及時(shí)關(guān)注課改的大方向，都說‘得閱讀者得語文，得語文者得天下’。要想讓孩子拓展閱讀面、擴(kuò)大閱讀量，除了強(qiáng)化在學(xué)校進(jìn)行的同步閱讀，有必要在家里也給孩子制定一份閱讀計(jì)劃。”家長齊女士說。由此可見，閱讀的重要性已深入人心，并成為廣大家長的廣泛共識。

崇尚“有效閱讀”，多買書≠多讀書

意識到閱讀的重要性，越來越多的家長都在及早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，都想讓自己的孩子“搶跑”閱讀、愛上閱讀，可隨之而來的卻是很多家長的“閱讀焦慮”問題。

“我家書很多，但孩子不會讀、不愛讀是個難題！”“孩子放學(xué)回家從來不主動看書，一讓看書就拿個漫畫書‘做樣子’，字多的更不喜歡看?！薄皶强赐炅?，一問有啥讀后感更是說不出子午卯酉?！边@些家長的困惑，具有廣泛性而不是個例。

讓孩子愛上閱讀的第一步就是先買書。大多數(shù)家長一拿到“必讀書單”，基本都是一本不落的“照單全收”，可最終的結(jié)果卻是孩子要么不喜歡看，要么看的數(shù)量家長不滿意。顯然，家長把“買書”和“讀書”混淆了，都以為多給孩子買書，孩子自然也就會多讀書。那么，究竟該如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、愛上閱讀、并最終實(shí)現(xiàn)“有效閱讀”呢？

緊跟學(xué)校閱讀計(jì)劃，幫助最大

“在語文學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以文本精選的文質(zhì)兼美作品為依托，注重學(xué)生思想情感的熏陶，注重聽、說、讀、寫的整合。課改后，在側(cè)重扎實(shí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，我們還將為學(xué)生們拓寬更多的課外閱讀積累，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力！”長春市安民街小學(xué)四年級教師夏海燕告訴記者，安民小學(xué)一直很注重學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀興趣和聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。

“語文教學(xué)中聽、說、讀、寫能力應(yīng)該是相輔相成的。我一直告訴孩子們，讀完一本好書要寫一寫感受，再給同學(xué)、父母講一講心得，父母可以通過自己的理解再給孩子一些建議。因?yàn)槊總€人讀書理解的角度是不一樣的，孩子也要學(xué)會聽別人說，聽的過程也是一種學(xué)習(xí)，同學(xué)間互相溝通交流，這樣讀完一本書，孩子們就可以從多方面得到知識的給養(yǎng)，對提高語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)能力都有一定幫助。”夏海燕說。

夏海燕給孩子們制定的讀書計(jì)劃很有創(chuàng)新性。她要求孩子們在校期間一周必須完成兩篇讀書筆記，假期每周必須完成三篇。同時(shí)，她要求孩子們挑選一本讀后印象深刻的書，將從書中學(xué)到的知識、深刻的道理，以“讀書小報(bào)”的形式寫出來與同學(xué)們分享。除了基礎(chǔ)閱讀計(jì)劃外，夏海燕班級每周還舉辦一次“經(jīng)典誦讀會”主題活動。孩子們將一周內(nèi)讀到的經(jīng)典內(nèi)容制作成PPT，配樂在班級進(jìn)行誦讀展示，孩子們通過這樣的活動得到了鍛煉并增加了自信。接下來，學(xué)校還開展“小小講書人”活動，從孩子們自己讀、自己做筆記、到走上講臺講一部書，充分給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)更多表達(dá)自我閱讀感悟的機(jī)會，最大化的豐富了同學(xué)們的讀書體驗(yàn)。“多讀書，讀好書，好讀書！我們還是希望能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子能夠主動地去讀書，時(shí)刻都浸染在書香當(dāng)中，自然而然的就會養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。”夏海燕建議家長率先垂范、以身作則，陪伴孩子共同讀書。要因勢利導(dǎo)，利用一切機(jī)會促進(jìn)孩子讀書興趣的提升。讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。這樣才能夠真正地把每一本書讀好。

環(huán)境改變?nèi)?，?chuàng)造良好的閱讀氛圍

在學(xué)校閱讀的基礎(chǔ)上，家長該如何幫助孩子完成家庭閱讀計(jì)劃呢？吉林省圖書館少兒部主任郝天曉表示：“閱讀習(xí)慣最開始的驅(qū)動力一定是從培養(yǎng)孩子閱讀興趣開始的。比如，有的孩子喜歡看漫畫書，家長不要盲目反對，家長可以因勢利導(dǎo)，從科普類漫畫讀物入手，當(dāng)孩子對書中的內(nèi)容感興趣后，就會形成延伸閱讀效應(yīng)。先讓孩子閱讀自己喜愛的圖書，慢慢養(yǎng)成閱讀習(xí)慣后，家長再引導(dǎo)孩子閱讀要求類書籍，家長的策略性引導(dǎo)非常重要?！?/p>

在閱讀環(huán)境方面，家長可以多帶孩子去書店、圖書館，讓孩子感受圖書館安靜的讀書環(huán)境與氛圍，在潛移默化中受到熏陶?！叭绻议L不會給孩子挑選書籍，圖書館有工作人員會根據(jù)孩子的年齡段提供相應(yīng)的圖書推薦?！焙绿鞎哉f。

對于家庭閱讀計(jì)劃，郝天曉建議：“第一，對于低齡段的孩子，家長可以帶孩子到圖書館感受親子閱讀活動，工作人員給家長孩子共同講一本書，共同提問、回答問題；第二，在親子閱讀方面，不一定是陪著孩子一起讀，可以是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子共同讀一本書，茶余飯后對書中的內(nèi)容進(jìn)行探討，不僅可以給孩子適當(dāng)?shù)膯l(fā)，也能觀察到孩子是否理解了這本書，是否從書中獲得了更大的知識面?！蓖瑫r(shí)，每個孩子的讀書速度不同，家長不要過于要求數(shù)量，應(yīng)該根據(jù)孩子實(shí)際閱讀情況找出原因，在孩子保證閱讀質(zhì)量的情況下提升閱讀速度，并有所收獲。

家長提前給孩子做好閱讀計(jì)劃，新學(xué)期孩子一定會事半功倍。

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來源：生活快報(bào)（記者 白丹 文/圖）