導讀一、激趣導入我們都見過美麗的蒲公英，誰來說一說蒲公英是什么樣子的？蒲公英生長全過程(來源于網絡）資料補充：蒲公英又叫婆婆丁。每當春天來的時候，蒲公英就抽出花....

一、激趣導入

我們都見過美麗的蒲公英，誰來說一說蒲公英是什么樣子的？

蒲公英生長全過程(來源于網絡）

資料補充： 蒲公英又叫婆婆丁。每當春天來的時候，蒲公英就抽出花莖，在碧綠的草叢中綻開一朵朵黃色的小花。

2.今天我們就來學習一篇和蒲公英有關的文章《金色的草地》。在這篇課文中，蒲公英可是會魔法的，他會變成不同的顏色。現在就讓我們一起來讀讀課文。

二、了解作者

作者普里什文簡介

三、基礎知識過關

1.本課生字和多音字

書寫注意：

耍：上窄下寬。下邊“女”橫略長，托住上部。

察：中間部分左邊是“夕”多一點，右邊不是“又”。

釣：左窄右寬。右邊“”折向左下傾斜。

喜 :上中下結構；橫畫間隔要均勻，中部末橫宜長，避免字形過長。

2.重點詞語

注意：“蒲公英”的“蒲”是二聲。

3.重點詞語釋義

假裝：故意做出某種動作或姿態來掩飾真相。

觀察：仔細察看客觀事情或現象。

合攏：合到一起，閉合。近義詞“合并”。

引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。

一本正經：形容很規矩，很莊重。

傍晚：臨近晚上的時候。

有趣：能引起人們的好奇心或喜愛。

四、課文解讀

（一）初讀課文，課文主要講了什么？

（二）每一個自然段主要講了什么內容？

第一部分：草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。（開篇點題）

第二部分： 寫蒲公英給“我”和弟弟帶來了很多的歡樂。

第三部分：“我”發現了草地顏色發生變化的原因。

第四部分：表達自己對蒲公英的喜愛之情。（總結全文）

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

（三）品讀文章句子

1.讀過課文之后，為什么草地是金色的？

草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。2.朗讀第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？從中你能體會出“我”怎樣的感情？（用課文中的話來說）

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（把蒲公英的絨毛吹到對方臉上。）

就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

3.讀一讀課文，請你找出相關語句，說一說蒲公英是什么樣子的？不同時間，蒲公英又有何不同？

（1）蒲公英的花就像（手掌），可以（張開）、（合上）。

我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

（這句話運用了比喻的修辭手法，將蒲公英比作手掌，形象生動地寫出了蒲公英花開和花瓣合攏時候的樣子，具有畫面感。）

（2） 早晨，花朵（合攏），花瓣（被包住），草地是（綠色的）。

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。

為什么強調起得“早”？

（因為“我”從前從來沒有起得這樣早過，一直誤以為草地本來就是金色的。所以要強調“我起得很早”。）

（3）中午，花朵（張開），花瓣（是金色的），草地是（金色的）。

（4）傍晚，花朵（合攏），花瓣（被包住），草地是（綠色的）。

4.“我”兩次的“發現”有哪些不同？你從中受到了什么啟示？

第一次：無意中

第二次：有意識地觀察

(要善于觀察，思考探究)

5.作者通過細致觀察，得出了蒲公英草地會變色的原因，此時的心情是怎樣的？可以用文中的哪句話來表示？

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

兩個感嘆句，強烈地抒發了作者對蒲公英的喜愛之情。

（兩個感嘆句要帶著贊嘆、喜愛的語氣讀。）

五、課外擴展

仿寫比喻句。聯系生活，說一說哪些事物是變化著的？向日葵會隨著太陽轉。含羞草被觸碰時，會收縮自己的葉子。豬籠草，它的卷葉可捕捉蟲類，主要是依靠葉片的頂端捕食蟲類，也會分泌出一種香味物質，并逐漸分解蟲類從而消化吸收。日輪花也叫百香果，它的葉子很長，花朵散生在每個葉片上，花色嬌艷且美麗，花形主要為齒輪形，卻能散發出誘人的香味，傳說它可以將分泌的物質能將植株殺死，故由此得名。

龍海芋它的花芯為黑紫色，還有它散發著腐臭味的花香，它的花莖和枝葉較大，是典型的熱帶植物，生活中并不常見，它的花色很深為酒紅色，臥在地面仿佛盤坐著的毒蛇，外形非常奇特。