在學(xué)校計(jì)算小能手頒獎(jiǎng)典禮上的講話

老師們同學(xué)們

古希臘學(xué)者畢達(dá)哥拉斯有這樣一句名言凡物皆數(shù)這就說明一個(gè)沒有數(shù)的世界不堪設(shè)想

我想問一下一年級(jí)的小朋友有沒有能夠從1數(shù)到10的小朋友都很棒

今天我們對(duì)從1數(shù)到10這樣的小事會(huì)不屑一顧然而上萬年以前這事可讓人們煞費(fèi)苦心在7000年以前他們甚至連2以上的數(shù)字還數(shù)不上來如果要問他們所捕的4只野獸是多少他們會(huì)回答很多只如果當(dāng)時(shí)要有人能數(shù)到10那一定會(huì)被認(rèn)為是杰出的天才了后來人們慢慢地會(huì)把數(shù)字和雙手聯(lián)系在一起每只手各拿一件東西就是2數(shù)到3時(shí)又被難住了于是把第3件東西放在腳邊難題才得到解決

就這樣在逐步摸索中我們的祖先從混混沌沌的世界中走出來了

然后在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域走到了世界的最前列同學(xué)們都知道祖沖之他首次將圓周率精算到小數(shù)第七位即在3和3之間比其他人發(fā)現(xiàn)圓周率規(guī)律早了1000多年像祖沖之這樣在中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展史中實(shí)在太多太多我們一起來有一個(gè)直觀印象

1十進(jìn)位制記數(shù)法和零的采用源于春秋時(shí)代早于第二發(fā)明者印度1000多年

2二進(jìn)位制思想起源源于周易中的八卦法早于第二發(fā)明者德國數(shù)學(xué)家萊布尼茲公元164617162000多年

3負(fù)數(shù)的發(fā)現(xiàn)這個(gè)發(fā)現(xiàn)最早見于九章算術(shù)這一發(fā)現(xiàn)早于印度600多年早于西方1600多年

還有很多很多這樣的成就中國古代取代的數(shù)學(xué)成績猶如夜間天上璀璨的明星閃閃發(fā)光理啟后人

今天我們?cè)谶@里隆重表彰計(jì)算小能手我覺得活動(dòng)形式很好一是充分體現(xiàn)了學(xué)校重視數(shù)學(xué)組老師的付出學(xué)校長期重視對(duì)數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)同時(shí)還是提高人的判斷能力分析能力理解能力的學(xué)科它不僅可以培養(yǎng)你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式磨練你的耐性還是一種工具學(xué)科對(duì)你以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系物理系計(jì)算機(jī)化學(xué)工科經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)社會(huì)學(xué)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)哲學(xué)航天科技等大有裨益二是亮點(diǎn)突出精彩紛呈本次比賽設(shè)置了豐富的比賽內(nèi)容有口算筆算估算簡便運(yùn)算方程等多種計(jì)算形式經(jīng)過比賽我們共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)19名二等獎(jiǎng)38名三等獎(jiǎng)57名的優(yōu)異成績我代表學(xué)校再一次為同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀也向其他同學(xué)提出希望希望你們找準(zhǔn)榜樣看齊目標(biāo)爭取在下一次的比賽中取得更加優(yōu)異的成績

同學(xué)們我們的祖先創(chuàng)造了無限的數(shù)學(xué)輝煌現(xiàn)在數(shù)學(xué)讓我們生活更美好科技的發(fā)展帶我們實(shí)現(xiàn)了我們祖先千百年來不曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想長征火箭帶我們上天蛟龍潛水帶我們下海5G技術(shù)讓生活日新月異復(fù)興號(hào)高鐵連接我們的生活以前我們期盼的千里眼順風(fēng)耳不再是神話我們可以預(yù)見在不久的將來我們也能在月球上度過一個(gè)愉快的周末我們也能用生活服務(wù)機(jī)器人讓生活更加美好

一切過往皆為序章一切未來都值得期待愿同學(xué)們更加努力的致力于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛對(duì)生活的熱愛創(chuàng)造出更燦爛輝煌的明天

謝謝大家