每日一練

1活到老學到老是現代教育特點的要求

A未來性

B終身性

C公平性

D大眾性

2否定教育在培養目標辦學形式管理模式教學內容評價標準等方面的單一性和統一性體現了二戰后教育改革和發展呈現出特點

A教育終身化

B教育全民化

C教育民生化

D教育多元化

3是教育的本體功能是教育本質和教育目的的體現

A促進人的發展

B改善人口質量

C傳遞文化延續和發展

D促進經濟發展

4生活即教育社會即學校教學做合一是的教育思想

A陶行知

B杜威

C蔡元培

D蘇霍姆林斯基

5以僧為師以吏為師是古代教育的基本特征

A印度

B埃及

C希臘

D羅馬

6PowerPoint中插入圖片時如果插入的圖片有白色背景可能會導致畫面不協調

我們可以利用圖片工具欄中的去掉背景

A增加亮度

B增加對比度

C圖片重新著色

D設置透明色

7某班組織畢業旅行于是到旅行社報名參加東南亞某市旅行團該市有云海小島濕地公園三個著名景點每處景點都有二日游三日游四日游三種路線由于大家意見不同故全班分成三組分別選擇上述三地進行9日游每組都設計了各自的旅游計劃后來發現每處景點三組都選擇了不同的路線第一組赴云海的計劃天數與第二組赴小島的計劃天數相同第一組赴濕地公園的計劃是三日游第二組赴濕地公園的計劃是四日游

根據以上陳述可以推出

A第一組計劃云海二日游第二組計劃小島二日游

B第二組計劃云海三日游第三組計劃小島二日游

C第三組計劃云海四日游第二組計劃小島三日游

D第三組計劃云海三日游第一組計劃小島四日游

8老子主張

A玄學

B顯學

C絕學

D隱學

9柏拉圖教育思想的主要特色

A理性的引導

B理性的思維

C理性的教育

D理性的訓練

10教育是人類一切知能和才性的自然的循序的和諧的發展這是一種

A教育社會發展觀

B教育即使人為善發展觀

C教育能力發展觀

D教育文化傳遞發展觀

參考答案及解析

1答案B中公講師解析活到老學到老強調終身學習

2答案D中公講師解析教育的多元化具體表現為培養目標的多元化辦學形式的多元化管理模式的多元化教學內容的多元化評價標準的多元化等

3答案A中公講師解析教育是一種有目的地培養人的社會活動教育的個體發展功能指教育對個體發展的影響和作用發生于教育活動內部也稱教育的本體功能它由教育活動的內部結構特征所決定所以教育是促進人的發展

4答案A中公講師解析杜威教育即生活學校及社會從做中學陶行知是杜威的學生他將其改良生活即教育社會即學校教學做合一使之更加適合中國當時國情與特點因此本題選擇A

5答案B中公講師解析古埃及的學校名稱叫文士學校課程內容為文字書寫執政能力其教育特征就是以僧為師以吏為師

6答案D中公講師解析PowerPoint中插入圖片時如果插入的圖片有白色背景可能會導致畫面不協調我們可以利用圖片工具欄中的設置透明色

7答案A中公講師解析由第一組赴濕地公園的計劃是三日游第二組赴濕地公園的計劃是四日游可知第三組赴濕地公園的計劃是兩日游第一組赴云海的天數是2天或者4天第二組赴小島的天數是2天或者3天再加上第一組赴云海的計劃天數與第二組赴小島的計劃天數相同所以相同天數只能是2天故答案選擇A選項

8答案A中公講師解析玄學此處的玄字起源于老子中的一句話玄之又玄眾妙之門玄學本來是道家道教哲學上的一個用語指的是魏晉時期出現的一種以老子為研究核心的哲學思潮玄學又稱新道家是對老子莊子和周易的研究和解說產生于魏晉玄學即玄遠之學它以祖述老莊立論把老子莊子周易稱作三玄道家玄學也是除了儒學外唯一被定為官學的學問

9答案D中公講師解析理性的訓練是柏拉圖教學思想的主要特色在教學過程中柏拉圖始終是以發展學生的思維能力為最終目標的在理想國中他多次使用了反思和沉思兩詞認為關于理性的知識唯有憑借反思沉思才能真正融會貫通達到舉一反三感覺的作用只限于現象的理解并不能成為獲得理念的工具因此教師必須引導學生心思凝聚學思結合從一個理念到達另一個理念并最終歸給為理念教師要善于點悟啟發誘導學生進入這種境界使他們在苦思冥想后頓開茅塞喜獲理性之樂

10答案B中公講師解析瑞士教育家裴斯泰洛齊認為教育是人類一切知能和才性的自然的循序的和諧的發展他是從人文主義為出發點的故選擇B選項使人為善發展觀教育是為了滿足個人的自然發展