導(dǎo)讀三年級語文下冊第一單元測試卷一、看拼音，寫詞語。（12分）yǎnzòuqīngtíngjùlǒngliánpeng（）（）（）（）lüèguòzēngtiā....

三年級語文下冊第一單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。（12分）

yǎn zòu qīng tíng jù lǒng lián peng

（ ） （ ） （ ） （ ）

lüè guò zēng tiān wàn zǐ qiān hóng

（ ） （ ） （ ）

āi āi jǐ jǐ piān piān qǐ wǔ

（ ） （ ）

二、給下列帶點字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫“—”。（8分）

湊成（chòu còu） 嫩葉（nèng nèn）幾痕細(xì)線（hén héng）

綠絲絳（tiāo tāo）花骨朵（gū gǔ） 一幅畫（fú fù）

一轉(zhuǎn)眼（zhuǎn zhuàn） 裁出（cái chái）

三、給多音字組詞。（6分）

shì（ ） zhuàn（ ） quān（ ）

似 轉(zhuǎn) 圈

sì （ ） zhuǎn（ ） juàn（ ）

fú（ ） xíng（ ） hǎo（ ）

佛 行 好

fó（ ） háng（ ） hào （ ）

四、小小詞語林（在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~）。（6分）

（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴

小學(xué)三年級語文第二單元考試試卷

第一部分 基礎(chǔ)積累與運用（40分）

一、看拼音，寫詞語。(10分)

wéi ɡǎn chèn shān sì yǎnɡ ōu zhōu ruì shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

tè shū zhòu jiànɡ pí láo zhàn lán fēnɡ lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。（8分）

犁( ) 球( ) 裸( ) 村( )

黎( ) 救( ) 棵( ) 襯( )

載( ) 喘( ) 砍( ) 舒( )

栽( ) 瑞( ) 吹( ) 殊( )

三、寫出下列詞語的反義詞。（6分）

濁—（ ） 偏—（ ） 善—（ ）

罰—（ ） 罪—（ ） 劣—（ ）

四、照樣子寫句子。（6分）

例：蒲公英的花可以張開合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可能張開、合上。

1、 一棵高大的橡樹挺立在路邊。

一棵高大的橡樹像 ，挺立在路邊。

2、 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

天空像 ，湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

3、筆直的公路，只在一個地方彎曲成馬蹄形。

筆直的公路像 ，只在一個地方彎曲成馬蹄形。

五、我會填。（10分）

1、萬壑樹參天， 。（ ）

2、穿花蛺蝶深深見， 。（ ）

3、池上碧苔三四點， 。（ ）

4、 ，陰陰夏木囀黃鸝。（ ）

5、 ，竹溪樹路板橋斜。（ ）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

（一）閱讀下面內(nèi)容，回答問題。（15分）

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住

葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了

翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐

色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又

尖又長的嘴。

1、 填空。（2分）

一雙（ ）的眼睛 一張（ ）的嘴

2、用“ ”畫出表示顏色的詞。（3分）

3、這段話共有（ ）句，從 、 、 、

四方面寫翠鳥。（5分）

2、 摘抄一個比喻句。（2分）

4、這段話主要講了 。 （3分）

（二）閱讀下面短文，回答問題。（15分）

我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的垂柳，在微風(fēng)的吹動下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！

1、 給短文加個題目： （3分）

2、 能說明水清的詞語是： （2分）

3、 第2自然段先寫湖水 、 ，再寫湖的四周 ，接著寫樹下有 和 ，最后寫湖上有 。（6分）

4、找出描寫顏色的詞語： 、 、 。（3分）

5、短文的主要意思是（ ）。（1分）

A、 講了天鵝湖的美麗的景色。

B、 講了天鵝湖四周的景色。

C 講了天鵝湖的美麗景色，表達“我”對她的喜愛、贊美之情。

第三部分：習(xí)作（30分）

以“ 變了”為題，橫線上填一個地點，要求寫出這個地方變化前后各是什么樣子的，是什么原因使它發(fā)生了變化。注意描寫要具體，語言通順。

三年級下冊語文第三單元檢測試卷

第一部分 基礎(chǔ)積累與運用（40分）

一、我看拼音寫詞語。（8分）

kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn

( ) ( ) ( ) ( )

yù hé wèi ɡuó zhǔn què shú xī

( ) ( ) ( ) ( )

二、我會比一比，再組詞。（8分）

悔( ) 晌( ) 悅( ) 硬( )

誨( ) 響( ) 說( ) 便( )

箭( ) 幅( ) 盤( ) 借( )

剪( ) 福( ) 盆( ) 獵( )

三、我會給多音字組詞。（4分）

四、我會選擇合適的詞語填空。（6分）

審視 注視

1．翠鳥一動不動地（ ）著水面。

2．經(jīng)過這次教訓(xùn)，我要重新（ ）自己的言行。

嚴(yán)厲 嚴(yán)格

3．小紅處處（ ）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4．今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（ ）的批評。

教育 教誨

5．老師天天（ ）我們要好好學(xué)習(xí)。

6．我雖然離開了母校，但是王老師對我的（ ），使我永遠(yuǎn)不忘。

五、我會填。（6分）

1、親身下河知深淺， 。

2、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。

3、日日行， ；常常做， 。

六、我會照樣子，把句子換一種說法。（4分）

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。

1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

2．你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績嗎？

七、我會在正確的說法后打“√”。（4分）

1．《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：

①做事一定要聽從鄰居、朋友的勸告。（ ）

②一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（ ）

③一個人如果不肯接受意見，就會做錯事。（ ）

2．《南轅北轍》這則寓言告訴我們：

①只要做好充分準(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。（ ）

②只要有決心，再難的事也能做得到。（ ）

③比喻行動與目的相反，做事背道而馳。（ ）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

（一）我會閱讀短文，回答問題。（16分）

老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

1．我會在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

陌生—（ ） 懷疑—（ ） 哭—（ ）

2．我會選詞填空。（6分）

雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……

（1）（ ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（ ）不同。

（2）今天下雨，（ ）展期推后。

（3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？

3．老師說的這段話中哪句最重要？找出來，抄寫在下面的橫線上，并說說是一種什么態(tài)度。（4分）

4.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)

（二）我會閱讀短文，回答問題。（14分）

兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。

熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。

等熊走了 那個朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀

“它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”

1．這篇短文共有 個自然段。（2分）

2．照樣子寫詞語。（3分）

笑瞇瞇

3．按短文內(nèi)容填空。（4分）

兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人

。另一個人 。

4．給短文第三自然段加上標(biāo)點符號。（3分）

5．這篇短文告訴我們什么道理，請你用“ ”在文中畫出來。（2分）

第三部分：習(xí)作（30分）

題目：我是一個 的孩子

小朋友，你是一個怎樣的孩子？聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調(diào)皮……我好想認(rèn)識你。請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結(jié)識結(jié)識你這位朋友。

小學(xué)三年級語文下冊第四單元測試卷

第一部分 基礎(chǔ)積累與運用（40分）

一、 我會看拼音，寫詞語。（8分）

xiàn mù duì wǔ mò shuǐ dài tì

（ ） （ ） （ ） （ ）

bì yè jiè yán zhǔ xí wū yā

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，再組詞。（5分）

具（ ）暮（ ）捧（ ）既（ ）截（ ）

俱（ ）慕（ ）棒（ ）即（ ）載（ ）

三、填空。（10分）

博覽（ ） 孜孜（ ） （ ）而（ ）舍

（ ）于勤 （ ）致志 （ ）精于（ ）

，老大徒傷悲。

花有重開日， 。

，一年之計在于春。

不知勤學(xué)早， 方悔讀書遲

四、把能搭配的詞語用線連起來。（4分）

哀痛的 聲音 高興地 跳起來

洪亮的 日子 情不自禁地 說

沉默的 檢閱 刻苦地 練

隆重的 局面 溫和地 鼓掌

五、選詞填空。（4分）

持續(xù) 連續(xù)

1、那哀痛的日子（ ）了很久。

2、小弟弟（ ）五天沒來上學(xué)。

愛惜 珍惜

3、學(xué)了《和時間賽跑》這篇課文，我懂得了要（ ）生活。

4、每個少先隊員都要（ ）公共財物。

六、把下面句子中劃橫線的地方換上成語。（5分）

1、國慶節(jié)那天，天安門廣場上人特別多,非常熱鬧。（ ）

2、小明做事總是不細(xì)心，馬馬虎虎。（ ）

3、我們班這次的跳繩比賽，雖然出了點差錯，但馬上想辦法補救，還不算太晚。（ ）

4、剛滿月的小貓，跟媽媽緊緊相隨，一步也不離開。（ ）

5、開山炮的響聲非常大，耳朵快要被震聾了。（ ）

七、把下列錯亂的句子整理成一段通順的話。（4分）

（ ）我獨自在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來。

（ ）終于挨到放學(xué)。

（ ）他走近了我，我舉起了戒尺。

（ ）我手里拿著戒尺站住等他。

第二部分 閱讀積累與運用（30分）

（一）閱讀《絕招》片段，回答問題。（15分）

奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練，成嗎？”

小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來的嗎？”

奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)？”

小柱子覺得奶奶說得在理，看來想拿出絕招，只有練。練點什么呢？晚上小柱子躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。

1、給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分）

（1）有的人，生來就特別。（ ）

A：與眾不同，不普通。B：格外 C：特地 D：尤其

（2）三胖長得胖，氣量比別人大。（ ）

A：才識和品貌的高低。B：能容納不同意見的度量 C：一次吸氣后再盡力呼出的氣體總量。

2、奶奶的話歸納了兩種有絕招的辦法，一種是 ，一種是 。奶奶的絕招是 ，她是

出來的。奶奶的話說明了

的道理。（5分）

3、文中的三胖的絕招是 ，二福的絕招是指 。（2分）

4、你想練一種什么絕招？通過什么方法來練習(xí)？（5分）

（二）閱讀短文，回答問題。（15分）

斗鵝

列寧從小就特別喜歡讀書，不到五歲就識字了。上學(xué)前，他就成了圖書館的小讀者啦！因為家里的書和雜志已經(jīng)不夠他讀書了。

有一天，列寧正興沖沖地捧著剛借來的新書回家，快到門口了，遇到鄰居養(yǎng)的一群大鵝。大鵝不知道他手里拿的什么東西，就跑著叫著，朝著他撲了過來……

跑，已經(jīng)來不及了。如果把書扔掉，隨便抓起一根棍子，就可以抵擋了。可是，不能！那樣會把書弄壞的。于是，列寧把書緊緊地抱在胸前。

大鵝一步步和他走近了。這時，列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進攻。

姐姐聽到叫喊聲，趕來了，扶起了他。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可看到手中的書保護得好好的，一本也沒有弄壞，他臉上露出勝利的微笑。

1、短文共有（ ）個自然段。（2分）

2、找出列寧抵擋鵝的句子，抄在下面的橫線上。（3分）

3、列寧的衣服弄臟了，為什么臉上還露出勝利的微笑？（3分）

4、短文說明了什么？（畫“√”選擇）。（2分）

（1）列寧勇敢斗鵝。（ ）

（2）列寧不怕弄臟衣服，也要保護書。（ ）

（3）列寧從小就特別喜歡讀書。（ ）

5、照樣子，仿寫詞語。（3分）

興沖沖

6、把你喜歡的句子抄下來，并說說原因。（2分）

第三部分 習(xí)作（30分）

你平時有什么愛好或本領(lǐng)？請把你的愛好或本領(lǐng)給大家介紹介紹。題目自擬。要求語句通順，表達出自己的真情實感。字?jǐn)?shù)要300字以上。