導讀童年往事每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。（冰心）閱讀訓練點體會課文表達的思想感情1、《古詩三首》描寫了古....童年往事

每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。（冰心）

閱讀訓練點

體會課文表達的思想感情

1、《古詩三首》描寫了古代鄉(xiāng)村中的兒童生活，《四時田園雜興》表現出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，流露出贊揚之意。語言樸實，具有濃濃的生活氣息。《稚子弄冰》表達了作者對孩子的喜愛之情。《村晚》生動地表現出兒童的悠閑自在。

2、《祖父的園子》回憶了“我”在園子里無拘無束的童年生活，表達了“我”對祖父深沉的熱愛和依戀，對童年生活的深深懷念。

3、《月是故鄉(xiāng)明》作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。

4、《梅花魂》一文的作者回憶了童年時代的經歷，表現了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深情。課文題目“梅花魂”中的“魂”，不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現，也是外祖父漂泊海外、堅守愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。

寫作訓練點

把一件事的重點部分寫具體

喚醒生活的點滴，流淌在筆尖的記憶：《那一刻，我長大了》

好的作文是改出來（《那一刻，我長大了》如何修改及例文）

基礎知識

一、《古詩三首》

以五下第一課《四時田園雜興》為例，聊一聊古詩的學習方法

一起學古詩《稚子弄冰》（部編版五下第一課）

今天我們跟著雷震一起去欣賞《村晚》：從扶到放，再用這5個方法

生字：晝、耘、桑、曉

多音字（以義定音）

供[ gōng ]作動詞時，準備著東西給需要的人用：供應、供給(jǐ)、供求、供需、供銷、提供、供不應求。

[ gòng ]奉獻：供養(yǎng)、供獻、供奉、供佛、供職；

祭祀用的東西：供桌、供品、供果、上供；

被審問時在法庭上述說事實：招供、口供、供狀、供認、供詞。

舉一反三，實戰(zhàn)練習

背誦課文，默寫《四時田園雜興》（其三十一）

小練筆

根據故事內容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。

改寫《四時田園雜興》

在炎熱的夏天，農村到處是一番繁忙的景象。早晨，男人們一大早就起來了，扛著鋤頭向農田走去。到了農田，男人們彎下腰，低垂著頭汗流滿面，賣力地干著農活。看著那些綠油油的禾苗，想著到了秋天的時候，這里將會變成一塊金燦燦的田地，他們臉上不禁露出了燦爛的微笑，心里也甜滋滋的。

　　到了夜晚，夜深人靜，男人們都呼呼大睡了，可是，女人們可沒有閑著，她們把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油燈下，搓著麻線，織著布……有時她們累了，就揉揉惺忪的眼睛，有時她們想睡了，就懶洋洋的伸個懶腰，有時頭疼，就按按太陽穴……

　　小孩子雖然不理解大人們從事的耕田、織布的農活，但是他們看見大人們一天到晚忙碌著，也在村口的桑樹樹陰下吵著要學種瓜呢！

　　瞧，一大早，一群小孩帶著水桶、肥料、鋤頭來到桑樹底下，他們討論了一會兒，開始分配工作。緊張的勞動開始了，妞妞松土，東東播種，紅紅施肥，牛牛灑水，苗苗埋土……一切都在井然有序地進行著，不一會兒功夫就結束了勞動。他們雖然有的一身泥巴，有的一身的汗水，有的頭上掛著幾片樹葉，有的腰間夾著幾根樹枝，一個個大花臉，一個個狼狽相，但想到到了秋天，一定會收獲到勞動的果實，心里樂開了花。

　　這種熱火朝天的勞動景象，被范成大看見了，于是，他感嘆農村繁忙季節(jié)的勞動場面，贊嘆大人們的勤勞能干和孩子的天真可愛，不禁詩興大發(fā)，提筆寫下了這首流傳千古的《四時田園雜興（其三十一）》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耘織，也傍桑陰學種瓜。

二、《祖父的園子》

跟著蕭紅走進《祖父的園子》，你是否還記得童年的天堂？

一類字每個生字都要查字典標注拼音，每個生字組三個詞語。

二類字會認，會組詞

多音字必須查字典，從音、形、義三個方面批注（以義定音）

晃

1、huǎng

◎ 明亮：明～～。

◎ 照耀：～眼。

◎ 形影很快地閃過：一～十年。

2、huàng

◎ 搖動：～蕩。～動。～悠。

三、《月是故鄉(xiāng)明》

簡單4步預習理解《月是故鄉(xiāng)明》，感受季老的切切思鄉(xiāng)情

積累思鄉(xiāng)的古詩

最肯忘卻古人詩，最不屑一顧是相思：那思鄉(xiāng)的詩，你還記得嗎？

四、《梅花魂》

風欺雪壓，從不低頭折節(jié)的《梅花魂》：自主預習，只要這4步

多音字

抹

[ mǒ ]

1.涂：涂～。～粉（喻美化或掩飾）。～黑（喻丑化）。～子（瓦工用來抹灰泥的器具。亦稱“抹刀”）。

2.揩，擦：～拭。哭天～淚。

3.除去，勾掉，不計在內：～煞。

4.輕微的痕跡：“林梢一～青如畫”。一～余暉。

[ mò ]

1.把和好了的泥或灰涂上后弄平：～墻。～石灰。

2.緊靠著繞過去：～頭。～身。

3.用手指輕按，奏弦樂指法的一種。

[ mā ]

1.擦：～桌子。

2.按著向下移動、除去：～不下臉來（礙于臉面或情面）。

積累背誦：

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

了解中華民族有氣節(jié)的人物

1、蘇武牧羊

2、“留取丹心照汗青”的文天祥

3、寧可餓死不領美國救濟糧的朱自清

……

語文園地

在同一篇文章中表達思想感情的方法也不是單一的，為了表達的需要作者可能多種表達思想感情的方法穿插運用。一般的表達情感的方法有如下三種：

（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊蓄在景物里，即情景交融。

例如：老舍《草原》“……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。……”（本段描寫的是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見。作者通過描寫草原秀美的景色流露出對草原的贊美之情。）

（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊蓄在對事件的敘述中。

例如：蕭紅《祖父的園子》中我和祖父的對話。（從作者對事情的敘述中讓我們感受到祖父對“我”的耐心和慈愛；感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女。也感受到作者對祖父的崇敬和懷念。）

（3）托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。

例如：許地山《落花生》中父親對“我們”講的道理。（文章采用的是托物言志的寫作方法，借歌頌花生的特點告訴我們學不要看不起外表不美，要像花生那樣做普普通通的人，干實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。）

詞句段運用仿寫一

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

用排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時又生動的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

用擬人和排比的方法寫出了天氣的炎熱。

2.練一練，學運用。

從“忙、冷、吵、靜、快、辣”中選一種情景，仿照上面的句子說一說。

①今天天氣太冷，冷得滴水成冰，冷得小鳥縮成一團，冷得我渾身哆嗦。

②教室里真安靜啊！靜得連一根針掉地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見，靜得連心跳聲都聽得見。

仿寫二

1、在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對此之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

文章中明確提到了“對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。”這樣對比描寫更能突出作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。

2、這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親這句樸素的話，與杜甫的“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。從這句話對比中表現出母親濃濃的愛鄉(xiāng)情。

3、雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

姑爹的小船和精致的烏篷船對比，說明承載父愛的小小漁船的親切難忘，更顯出了父愛之深摯。

練習：

我吃過香噴噴的牛肉面，也吃過清淡爽口的陽春面，可是這些遠比不上媽媽做的麻醬面，因為那滿滿的都是媽媽的味道，家的味道。

春天，有美麗的鮮花，夏天，有成片的草地，秋天，有金黃的田野，但是都比不上我最喜愛的冬天，當雪花飄下來的時候，銀裝素裹的世界實在是美麗極了。

日積月累

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中線， 游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

牛刀小試