導(dǎo)讀一年語文下冊，四篇課文學出好習慣，這么厲害嗎？是的，第七單元的整體學習就可以讓每一位學生明確好習慣的重要，看資深教師帶學生這樣學語文，高效有意義。第七單元一....

一年語文下冊，四篇課文學出好習慣，這么厲害嗎？是的，第七單元的整體學習就可以讓每一位學生明確好習慣的重要，看資深教師帶學生這樣學語文，高效有意義。

第七單元

一、單元要素

1.本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。

2.根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學習重點。

3.讀好疑問句和祈使句的語氣是本單元的另一個學習重點。

4.關(guān)注長課文的教學。

二、單元目標

1. 認識51個生字和2個偏旁，會寫27個生字；掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。

2. 正確、流利地朗讀課文；分角色朗讀課文，讀好對話。

3. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“平平安安、后悔”等詞語的意思；運用組詞的方法繼續(xù)積累詞語；會用“掰、扛、扔”等動詞說話。

4. 借助插圖、故事情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。

5. 能根據(jù)課文信息作簡單推斷；借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果。

15 文具的家

第十五課課文目標

1.認識“具、次”等13個生字和“斤字旁”一個偏旁；會寫“文、次”等7個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文；通過觀察插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗，讀好人物對話。

3.初步養(yǎng)成愛護文具的習慣。

第十五課基礎(chǔ)落實

1. 指導(dǎo)生字：“次、仔、查、新、檢、平”的讀音。對比識記“具-真、哪-那、他-她”。著重強調(diào)“包”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字。認識斤字旁一個偏旁、并會組字組詞。

2.指導(dǎo)詞語：“檢查”，并且能用這個詞語說句子。

3.指導(dǎo)句子：“貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮?！斌w會貝貝“著急”的心理，并學會用“一……就……”說一句話。

第十五課課文學習

1.引導(dǎo)學生按一定順序觀察第一幅插圖，體會人物心情。

2.模仿插圖人物表情，嘗試朗讀課文。

重點指導(dǎo)學生讀出貝貝的天真、疑惑，和媽媽帶有吃驚、責備的語氣。

3. 自主觀察第二幅插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，讀出人物語氣。

重點指導(dǎo)學生讀出媽媽耐心教育時親切、和藹的語氣。

4.總結(jié)：看插圖，是學習語文的好方法。

5.指導(dǎo)學生朗讀第6自然段的長句子，引導(dǎo)學生關(guān)注“呀、哇”這兩個語氣詞，讀好長句子。

第十五課拓展延伸

1.和你的家人說說如何愛護自己的文具和其他物品。

2.尋找身邊愛護物品的好例子。

16 一分鐘

第十六課課文目標

1. 認識“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7個生字。

2. 區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。

4.借助“要是......就......”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。

第十六課語文基礎(chǔ)落實

1.認識“鐘、丁”等13個生字。

2.重點指導(dǎo)形聲字“鐘”，學生利用形聲字的特點猜測遲、背、 剛的讀音并組詞識記。

3.偏旁歸類識記：洗和汽，出示洗和汽的詞語：洗手、洗澡、洗衣服、汽水、汽油，了解三點水旁的字表示與水有關(guān)。

4.同音字識記元、圓和原。

5.結(jié)合字義識記形近字坐、座，并結(jié)合不同語境進行填空。

6.在字形與字義上對比識記已、己。

7.組詞識記：決定、已經(jīng)。

8.結(jié)合漢字的演變識記“丁”。

第十六課課文學習

1.通過讀課文理解大意，這篇課文主要講的是元元僅僅晚起床一分鐘，卻遲到二十分鐘的事。

2.圈畫出課文中出現(xiàn)的5次“一分鐘”。

3.用借助插圖做動作、結(jié)合經(jīng)驗悟心情、抓住詞語分輕重三種方法指導(dǎo)朗讀第一句：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。

4.用“要是......就......”句式填一填:元元要是早一分鐘，就能趕上綠燈了；要是能趕上綠燈，（ ）；要是能及時通過路口，（ ）；要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。

第十六課拓展延伸

1.積累關(guān)于時間的名言。

放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋?/p>

最嚴重的的浪費就是時間的浪費?！挤?/p>

用“分”來計算時間的人，比用“時”來計算時間的人，時間多五十九倍。——雷巴柯夫

17 動物王國開大會

第十七課課文目標

1．認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個生字。

2．正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。

4.了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

第十七課語文基礎(chǔ)落實

1.會認字。

物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 臉 準 第

2. 會寫字。

識記字形：百 舌 連 還

指導(dǎo)書寫：要 點

3. 領(lǐng)讀詞語。

動物 老虎 狗熊 通知 注意 十遍 一百 舌頭 鬼臉 準時 第二天

第十七課課文學習

1.作者簡介。

嵇鴻，是一位著名的兒童文學作家，他寫了很多兒童文學作品，其中《雪孩子》被選入《世界金獎童話庫》獲1980年文化部優(yōu)秀電影獎。

2.教師范讀課文，學生邊聽邊猜后面的故事情節(jié)。（落實單元訓練重點：引導(dǎo)學生根據(jù)課文信息進行簡單推斷。）

3.用問題引導(dǎo)學生讀懂課文內(nèi)容。

思考：狗熊進行了幾次播報？借助文中的插圖，看看都有誰給狗熊提了什么意見呢？

4.分角色朗讀課文，體會樂趣。

（1）讀好對話中帶感嘆號的句子；

（2）讀好對話中帶問號的句子；

（3）讀好對話中狐貍和大灰狼的話。

5.看通知，理要素。

第十七課拓展延伸

推薦課外閱讀——嵇鴻的童話故事《雪孩子》。

授課老師：大東區(qū)杏壇小學教育集團 劉燁

指導(dǎo)教師：大東區(qū)教育研究中心 曲艷昕

大東區(qū)杏壇小學教育集團 楊晶

18 小猴子下山

第十八課課文目標

1.認識“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個生字，讀準多音字“結(jié)、只、空”的字音；會寫“塊、非、常、瓜、空、往、進”7個字。

2.正確、流利地朗讀課文；用動作演示等方法理解動詞；積累“又__又__”形式的詞語。

3.圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照句式說說故事主要情節(jié)。

4.推斷“小猴子空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終。

第十八課語文基礎(chǔ)落實

1.指導(dǎo)多音字：（1）查字典：“結(jié)”

（2）造句積累：“空”

2.指導(dǎo)識字方法：（1）比一比：“塊”、“往”

（2）猜字謎：“非”、“?！?/p>

（3）生字組詞：“滿”

（4）字理識字：“抱”、“扛”、“扔”、“摘”、“捧”

（5）漢字演變：“瓜”

3.仿說句式：“誰 在哪里 看見什么 做什么?！?/p>

第十八課課文學習

1.梳理課文，理清思路。

（1）根據(jù)小猴子的路線，捋順課文插圖。

（2）用表示順序的詞表述小猴子去的地點。

（3）觀察插圖，找關(guān)鍵詞，體會小猴子的心情變化。

（4）仿照句式，結(jié)合小猴子去的地點和心情，概括全文。

2.掌握“四步學文法”，讀懂故事內(nèi)容。

（1）動口讀：讀課文

（2）動筆畫：畫動詞

（3）動腦思：思概括

（4）動身演：演文意

3.理解“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，明白“做事情要目標明確，有始有終”的道理。

第十八課拓展延伸

運用“四步學文法”理解課外閱讀的內(nèi)容。

口語交際 一起做游戲

課文目標

1.介紹一個游戲時，把游戲規(guī)則說清楚。

2.能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。

3. 培養(yǎng)樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。

基礎(chǔ)落實

指導(dǎo)，學會介紹游戲時能邊說邊做，把游戲規(guī)則說清楚。

交際學習

1. 說游戲，激興趣。

2. 做游戲，學表達。

了解邀請者和參與者的要求。邀請者語言親切，態(tài)度真誠，熱情大方。被邀請者要積極參與，不懂就問。

在示范交際和練習表達中學會介紹游戲規(guī)則的方法：一是用上“先……接著……最后……”這樣的連接詞，分步驟說，有條理的表達；二是在規(guī)則的介紹中，可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更容易明白。

3. 搭擂臺，練表達。游戲推薦大比拼。練習有條理地介紹一個游戲的規(guī)則。

4.總結(jié)提升。學會邀請小伙伴一起做游戲。

拓展延伸

課后，與家人一起交流玩過的游戲。