導讀拼音學好了，一輩子都受用。可是，一年級的拼音教學只有兩個月，有的學生在幼兒園期間學了拼音，有的沒有學，不過這些不重要，重要的是學生學明白了嗎？有的家長輔導缺....

拼音學好了，一輩子都受用。可是，一年級的拼音教學只有兩個月，有的學生在幼兒園期間學了拼音，有的沒有學，不過這些不重要，重要的是學生學明白了嗎？

有的家長輔導缺少方法，聰明、記憶力好的學生學得自然快些，但是不是每個學生的拼音學習都那么扎實，學校的老師講課進度都是有要求的，所以跟不上節奏的學生必須課下補好。

部編版一年級上冊拼音教學，第三單元第十課《ao、ou、iu》，看資深教師手寫筆記，先明確目標，讓學生掌握學習拼音的幾個步驟，步驟不需要多，但是這幾個關鍵步驟必不可少，能幫助孩子扎實、高效地學習拼音。

一、學習目標

1.正確認讀復韻母ao、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形。

2.正確拼讀聲母和ao、ou、iu所組成的音節，能在四線格中正確書寫音節詞“xiao niu”。

3.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語，正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。

4.認識“小、橋、臺”三個生字。

二、本課學習重點

復韻母ao、ou、iu的正確認讀，聲母和ao、ou、iu組成音節的正確拼讀，復韻母“ao——ou”和“iu——ui”的發音辨析。

三、學習過程

（一）復韻母的學習

1.讀準音

同學們請看語文書42頁的圖畫，看圖說一說圖上都畫了什么，他們在做什么？引導學生說出：“鷗、球、豹、游、帽、狗、貓、島”等。

說出這些是因為，我們生活中知道的事物可以幫助我們發音，這個時候再出示復韻母ao、ou、iu，教師示范讀音：從前面的韻母滑向后面的韻母，一定要注意口型，體會發音。

聯系生活幫助學生學習：棉襖、藕、汽油，再次體會！

2.識記形

讓孩子根據復韻母的讀音來記憶ao、ou、iu，并注意區分ao——ou、iu——ui。

3.復韻母的四聲練習

這里可以編個順口溜，可以參考老師的語文書手寫筆記。

（二）拼讀教學

回顧“口、手、鳥、六、九”等生字，來幫助學生練習拼讀。

然后完成語文書42頁下面的拼讀練習，杜du老師建議同學們像老師那樣，把生活中的常見的字和自己熟悉的詞語寫在下面，進行對比拼讀，這樣減少拼讀的難度，也讓孩子們加深印象、方便記憶。

（三）詞語和兒歌教學

1.詞語

同學們，看圖說一說圖上都畫的什么呀？在出示詞語：小橋、流水、垂柳、桃花，讓同學們拼讀，開火車讀，打亂順序反復來認這幾個詞語，直到熟練。

2.兒歌

同學們，你們對臺灣有什么了解？知道臺灣在地圖上的哪個方向？

然后借助地圖，讓學生了解臺灣是祖國的一部分，然后我們再讀一讀這首兒歌。

注意紅色的音節是我們今天學的內容，要多讀一讀，然后再把兒歌讀正確、讀流利。

在學生朗讀兒歌中，學生一定要注意：第二行啊的音變為哇。

朗讀建議：杜du老師提示大家讀詞語要連讀，讀句子時做到不拖音，讀熟練后可以加上動作，邊演邊讀。

（四）識字教學

本課需要學生認識三個字：小、橋、臺。

同學們，說一說在生活中，你見過這三個字嗎？你在哪里見過它們？

并試著組詞，說句子。

小：小孩、小樹、小鳥、小馬、小雞、小雨、小手……

橋：天橋、木橋、石橋、吊橋……

臺：舞臺、平臺、陽臺、寫字臺、臺風……

（五）書寫教學

同學們在書寫語文書43頁下面的音節時，需要注意的是看一個完整的音節，再去寫。千萬不要看一個字母，寫一個字母這樣做。

寫前觀察這個音節在四線格中的位置，調號的位置。建議同學們寫完音節再寫調號，養成良好的書寫習慣。

上面是部編版一年級上冊第三單元第十課拼音《ao、ou、iu》的教學內容。如果大家還有哪些疑問，歡迎在評論區留言給杜du老師，覺得我的文章對你有所幫助，歡迎大家點贊，轉發，評論，謝謝。

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