導(dǎo)讀點擊文末【了解更多】，可免費下載教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“窩、孤”等12個生字。學(xué)會只，種，樂這三個多音2、會寫“單、居”等6個字。3、....

點擊文末【了解更多】，可免費下載教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識“窩、孤”等12個生字。學(xué)會只，種，樂這三個多音

2、會寫“單、居”等6個字。

3、認(rèn)識偏旁：青字旁“青”。

（二）能力目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（三）情感目標(biāo)：養(yǎng)成互助友愛的精神和合作的意識，懂得有了朋友才會快樂，與朋友友好相處，才會感到更加快樂，幸福的道理。

二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入談話

老師給學(xué)生看喜鵲的圖片，喜鵲和樹之間會發(fā)生什么故事呢？

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《喜鵲和樹》，讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

zhī wō ɡū dān zhònɡ dōu lín jū zhāo hū jìnɡ lè kuài

只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂 快

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如

學(xué)習(xí)生字靜：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：青字旁，認(rèn)識偏旁：青字旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

多音字

種：多音字

只：多音字

樂：多音字

單：多音字

反義詞

孤單——熱鬧 快樂——傷心 安靜——吵鬧

近義詞

孤單——孤獨 快樂——開心（歡樂，高興） 后來——以后 鄰居——街坊

這節(jié)課我們要記住

青字旁“青”。

（三）我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

五、我會讀(課后朗讀)

1、學(xué)生一起朗讀。

2、開會車?yán)首x。

六、考一考你

漢字魔術(shù)

寫偏旁

招——（ ）

呼——（ ）

靜——（ ）

快——（ ）

加偏旁

召——（ 招 ）（昭 ）（詔 ）

呼——（呼 ）

古——（ 居 ）

反義詞

孤單——（熱鬧） 安靜——（吵鬧）快樂——(傷心)

近義詞

孤單——（孤獨） 快樂——開心（歡樂，高興） 街坊—— （鄰居）

七、升華學(xué)習(xí)

游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識哪一個，就把哪一個摘下來。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

4、初讀了課文

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（6個自然段）

2、你是怎樣確定的？（這篇課文有6個段落開頭空兩格處）

3、同學(xué)們齊讀第一自然段

（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）

（3）從前，這里有幾棵樹？幾個鳥窩?幾只鳥？（一棵樹，一個鳥窩，一只喜鵲）

只：多音字

反義詞

有——無

4、男生齊讀第二自然段，女生聽著，看她們讀得好不好。

（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）

（3樹怎么樣？（樹很孤單）

（4）喜鵲怎么樣？（喜鵲也很孤單）

（5）為什么樹和喜鵲都很孤單？（因為他們沒有朋友）

單：多音字

反義詞

孤單——（熱鬧）

近義詞

孤單——孤獨

5、女生齊讀第三自然段，男生聽著，看她們讀得好不好。

（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）

（3）后來，這里種了什么？（好多樹）

（4）每棵樹上有什么？（都有鳥窩）

（5）窩里有什么？（都有喜鵲）

多音字

種：多音字

反義詞

多——少 有——無 好——壞

近義詞

后來——以后 好多——很多

6、學(xué)生生齊讀第四自然段，女生聽著，看她們讀得好不好。

（1）請同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）

（3樹有了什么？（樹有了鄰居）

（4）喜鵲有了什么？（喜鵲也有了鄰居）

近義詞

鄰居——街坊

7、學(xué)生齊讀第五自然段。

（1）請同學(xué)說一說第五自然段有幾句話？（2句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號）

（3）每天天一亮，喜鵲們干什么了？（互相打招呼，一起飛出去）

（4）天一黑，喜鵲做什么了？（嘰嘰喳喳中一起飛回來，安安靜靜睡覺）

“嘰嘰喳喳”寫出了喜鵲們在一起非常快樂，“一起”寫出了他們團結(jié)友愛

8、學(xué)生生齊讀第六自然段，女生聽著，看她們讀得好不好。

（1）請同學(xué)說一說第六自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）

（3樹怎么樣？（樹很快樂）

（4）喜鵲怎么樣？（喜鵲也很快樂

（5）為什么樹和喜鵲都很快樂？（因為他們有了朋友）

9、老師總結(jié)：這篇課文講了喜鵲和樹在沒有朋友時非常孤單，在有了朋友之后他們與朋友友好相處，非常快樂。我們有朋友才會快樂

板書

樹和喜鵲

一棵樹——一個鳥窩——一只喜鵲——孤單孤單

有朋友快樂

很多樹——很多鳥窩——一很多喜鵲——快樂

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

五、靈活朗讀

分角色朗讀：六個人一小組，進行接力朗讀。

六、考一考你

（一）照樣子寫句子

例：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居

1、 有了 ， 也有了

2、 有了 ， 也有了

（二）照樣子寫詞語

例：安安靜靜 （AABB）

， ， ， ，

七、課文升華

1、說一說你有了新朋友在一起快樂的事情。

2、以“我和我的新朋友”為題。寫一寫你和小伙伴的故事，不會寫的字用拼音代替。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

十、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)書寫漢字單

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“單”共8筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（二）指導(dǎo)書寫漢字居

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“居”共8筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（三）指導(dǎo)書寫漢字招

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“招”共8筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（四）指導(dǎo)書寫漢字呼

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“呼”共8筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（五）指導(dǎo)書寫漢字快

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“快”共7筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（六）指導(dǎo)書寫漢字樂

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“樂”共5筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

三、看看誰最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書寫六個漢字。

2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。