導讀21課《偉大的悲劇》練習21課練習答案及解析：1.下列加點字注音有誤的一項是（C）A.拽出(zhuài）悚然(sǒng)角逐(jué)履行(lǚ)B.凜冽(....21課《偉大的悲劇》練習

21課練習答案及解析：

1. 下列加點字注音有誤的一項是（C）

A.拽出(zhuài） 悚然(sǒng) 角逐(jué) 履行(lǚ)

B.凜冽(lǐn) 貯藏(zhù) 充沛(pèi) 羸弱(léi)

C.告罄(qìng) 蜃景(chèn) 皚皚(kǎi) 冰凌(lín)

D.踉蹌(liàng) 雪橇(qiāo) 泱泱(yàng） 眼眶(kuàng)

2.下列詞語書寫有誤的一項是（ B ）

A.不可思議 徒勞無獲 奪眶而出 精疲力竭

B.萎縮不前 耀武揚威 姍姍來遲 憂心仲仲（畏縮不前 憂心忡忡）

C.疲憊不堪 魯莽大膽 語無倫次 踉踉蹌蹌

D.步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂

3.下列句中的標點符號使用正確的一項是（ B ）

A.沒過多久,他們發現雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡,滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。（殘跡后邊的逗號改為破折號）

B.從日記中,人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼,但從強制的鎮靜中還是一再迸發出絕望的厲叫:“再這樣下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我們再也忍受不住這種勞累了”,或者“我們的戲將要悲慘地結束”。

C.可是另一方而,他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點,要不然……,從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。（……后邊的逗號去掉）

D.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:“勞倫斯奧茨——這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。”（感覺到后邊的內容不是引用，故不用引號）

4.文學常識填空。

《偉大的悲劇》的作者是茨威格，奧地利(國別)作家,他的代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。

5.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（B）

A.他們快快不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。

B.他在大會上的講話邏輯嚴密、語無倫次,博得了與會專家的一致好評。（語無倫次是指話講得很亂，沒有條理層次，與前面的邏輯嚴密矛盾，也與后面“博得了與會專家的一致好評”情況不符。）

C.但是漫天大雪封住了他們的眼晴,使他們每走一步都憂心忡忡。

D.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

6.指出下列語句使用的表達方式。

(1)對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。（議論）

(2)現在只有四個人繼續走路了,但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。（記敘）

(3)兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來。（描寫）

(4)一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。(議論)

22課《太空一日》練習

22課練習答案及解析：

1. 下列詞語中加點字注音無誤的一定是（C）

A.熾熱(zhì) 嚴謹(jǐn) 火焰(yàn) 蒸氣(zhēng)

B.收縮(suō) 平穩(wěn) 釋然(shì) 負荷(hé)

C.俯瞰(kàn) 紅暈(yùn) 確鑿(záo) 棉絮(xù)

D.一拽(zhuài)步驟(zhòu) 無虞(yú) 晃悠(yōu)（you）

2.下列詞語中有錯別字的一項是（D）

A.承受 赫茲 低頻 疊加 瞬間

B.倒懸 誘發 模擬 遨游 燒灼

C.舷窗 眨眼 軌道 拍攝 呼嘯

D.山脈 輪廓 分辯 稠密 概率（分辨）

3.下列語句中加點詞語含義的理解有誤的一項是（D）

A.共振以曲線的形式變化著,痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。(五臟六腑:人體內臟器官的統稱。)

B.我坐在里面,懷抱著操作盒,屏息凝神地等待著配合程序。[屏息凝神:暫時抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。屏,抑止(呼吸)。]

C.傘開得好等于安全有保障,至少保證生命無虞。(無虞:不用憂慮。虞,憂慮。)

D.歸途如此驚心動魄。(驚心動魄:文辭優美,意境深遠,使人很受感動。)（驚心動魄：指使人感受很深，震動很大。）

《太空一日》選自《天地九重》,作者楊利偉，中國第一位進入太空的宇航員。

5. 下列句中加點詞語使用不當的一項是（C）

A.將分期付款的最后一筆錢付清后,他如釋重負,輕松無比。

B.這個故事的結尾留下了一個耐人尋味的懸念。

C.這個問題的癥結所在可以一目了然地看出來。（一目了然是一眼就能看清楚的意思，與后面的“看出來”語意重復）

D.他這種做法根本就是本末倒置,怎能有效率呢?

6.下列句子沒有語病的一項是（ ）

A.我們身體上之所以能夠應付自如,是因為平時已經訓練過如何應對這種情況的原因。（句式雜糅，刪去“的原因”）

B.整流罩打開,外面的光線一下子透過舷窗照射進來,陽光很刺眼。（語序不當，應把“一下子”調到“透過舷窗”后面）

C.飛船急劇減速,產生了近4G的過載,我的前胸和后背都承受著很大壓力。

D.我在太空還還遇到至今仍然原因不明的一個情況,那就是時不時出現敲擊聲。（語序不當，應將“一個”放到“至今”前面）

23課《帶上她的眼睛》練習

23課練習及答案：

1. 下列詞語中加點字注音有誤的一項是（A）

A.點綴(zhuì) 隱沒(méi) 懶腰(lǎn)

B.草籽(zǐ) 鐵鎳(niè) 閑暇(xiá)

C.屏暮(píng) 短暫(zàn) 凸現(tū)

D.窄小(zhǎi) 一縷(lǚ) 旋律(xuán)

2.下列詞語中無錯別字的一項是（D）

A.渡假 嬌小 蔚藍 跌坐 覆蓋 吟唱（度假）

B.渴望 遲沌 朦朧 失重 旅行 安慰（遲鈍）

C.寂寞 耗盡 外殼 草叢 漫步 砥抗（抵抗）

D.起航 延伸 分享 輕柔 凝固 循環

3.請解釋下列語句中加點詞語的含義。

(1)我心有靈犀地知道他在哪兒。(心有靈犀：彼此心意相通。）

(2)不管走到天涯海角,我離她都不會再遠了。(天涯海角：極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。）

(3)她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。(失重：物體失去原有的重量。）

《帶上她的眼睛》是一篇科幻小說,將科學和幻想結合起來,創造出一片奇妙而又合理的想象天地。作者劉慈欣,中國

科幻小說代表作家之一。

5.下列各句的修辭手法判斷有誤的一項是

A.在這樣的世界里,生命算什么?僅僅能用脆弱來描述它嗎?(反問)

B.他,是口的巨人。他,是行的高標。(比喻)

C.啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來的小夜曲呢。(通感、比喻)

D.我敬畏長江之氣勢如虹,敬畏黃河之波濤洶涌,敬畏珠峰之直插云天。(對比)（排比）

6.我國的成語有著深厚的文化內涵,學習時不僅要知道其基本意思,還要弄清它的來龍去脈。下列關于成語的說法不正確的一項是（ D ）

A.“千鈞一發”中的“鈞”是古代的重量單位。一鈞相當于三十斤。如“雷霆萬鈞”中的“鈞”也是這個意思。

B.“婦孺皆知”中的“孺”指的是小孩子。魯迅就曾有這樣的詩句:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”。

C.“心有靈犀”中的“靈犀”,舊說犀牛是靈獸,它的角中有白紋如線,貫通兩端,感應靈異。李商隱就有“身無彩風雙飛翼,心有靈犀一點通”的詩句。

D.“氣沖斗牛”中的“斗牛”指的是一項體育運動,起源于西班牙,后傳到許多國家。（斗牛是星宿名，借指天空）

7.下列關于課文的分析表述不正確的一項是（D）

A.《黃河領》是一首反映抗日救亡主題的現代詩,詩歌借歌頌黃河來歌頌中華民族,以及偉大堅強的民族精神。

B.《帶上她的眼睛》的作者劉慈欣,曾憑借科幻小說《三體》獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎,這是亞洲人首次獲得的雨果獎。

C.《駱駝祥子》的作者是老舍,小說塑造了一個普通人力車夫的形象,反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。

D.《阿長與(山海經〉》選自《吶喊》,《吶喊》是魯迅的ー本散文集,其中收錄了十多篇回憶性文章。（《阿長與<山海經>》選自《朝花夕拾》，《吶喊》是小說集。）

24課《河中石獸》練習

24課練習答案及解析：

1. 下列句中加點字注音有誤的一項是（B）

A.山門圮于河(pǐ) 棹數小舟(zhào)

B.曳鐵鈀(yè) 豈能為暴漲攜之去(zhàng)（zhǎng）

C.湮于沙上(yān) 嚙沙為坎穴(niè)

D.石必倒擲坎穴中(zhì) 溯流逆上(sù)

2.下面句中加點詞語的含義有誤的一項是（C）

A.一寺臨河干 臨:靠近。

湮于沙上 湮:埋沒。

B.山門圮于河 圮：倒塌

嚙沙為坎穴 嚙:侵蝕,沖刷。

C.閱十余歲 閱:經過,經歷。

講學家設帳寺中 設帳:設置帳篷。（設帳：設館教書）

D爾輩不能究物理 究:研究,探求。

據理臆斷 臆斷:主觀地判斷。

3請指出下面加點詞語的古義和今義。

(1)如是再嚙。

古義：這樣

今義：判斷動詞

(2)爾輩不能究物理。

古義：事物的道理、規律

今義：物理學

(3)但知其一。

古義：只

今義：但是

4文學常識填空。

《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》,作者紀昀，字曉嵐。清代學者，文學家。

5.下面句子中的“之”用法不同于其他三項的一項是(D)

A.聞之笑曰（代詞）B.當求之于上流（代詞）

C.一老河兵聞之 （代詞）D.其反激之力（的，助詞）

一、閱讀課文，回答問題：

1、寫出下列加點字的意思。

閱十余歲（經過，經歷 ）

然則天下之事（ 這樣，那么）

蓋石性堅重（因為 ）

2. 翻譯下列句子。(4分)

（1)一講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?”

一位學者在寺廟里教書，聽了這件事后嘲笑地說：“你們這些人不懂得推究事物的道理。這又不是木片，怎么能被暴漲的河水帶走呢？”

(2)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?

既然這樣，那么天下之事，只知道事情的表面，而不知道它的內在的道理的人很多，怎能根據某個道理就去主觀判斷呢？

3.下列對課文分析有錯誤的一項是(2分)(B)

A.講學家的結論是錯誤的,因為他沒有從實際出發,只是憑自己的主觀想法進行判斷。

B.老河兵的結論是正確的,他以多年經驗總結,因此他感到無比自滿。（并沒說他自滿）

C.這篇短文寫了幾種不同的尋石獸的方法,從中告訴我們做任何事都要從實際出發,不能根據某個道理就進行主觀判斷。

D.點明全文中心的句子:然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?

4、下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是(3分)（ C ）

A.棹數小舟 棹:劃船

B.不亦顛乎 顛:顛倒,錯亂

C.漸激漸深 激:猛烈（激：沖刷、侵蝕）

D.轉轉不已 已:停止

5.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)（A ）

A.求石獸于水中 能謗譏于市朝（介詞，在）

B.乃石性堅重 乃不知有漢（就是/竟然）

C.至石之半 悵恨久之（結構助詞，的/音節助詞，不譯）

D.如其言 其如土石何（代詞，他的/副詞，表反問語氣，難道，怎么樣）

6.下列對文章理解和分析有誤的一項是(3分)（D）

A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。

B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸,僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句,簡述打撈經過,以“無跡”交代結果。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局,引出天下事不可“據理臆斷”的深層思考。

D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上,寺僧不切實際,認識片面;講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮,實事求是。（講學家只是提出了石獸埋在沙里只能原來越深的看法，并未盲目采取行動。）