導讀課文主題：本文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來在戰斗形勢異常緊張的關頭沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳....

課文主題：本文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來在戰斗形勢異常緊張的關頭沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領在敵人的槍口下巧妙逃生的事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優秀品質，今天小編就來聊一聊關于四年級下冊語文19課小英雄雨來生字?接下來我們就一起去研究一下吧!

四年級下冊語文19課小英雄雨來生字

四年級下冊語文第19課《小英雄雨來》知識點總結

課文主題：

本文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來在戰斗形勢異常緊張的關頭沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領在敵人的槍口下巧妙逃生的事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優秀品質。

段落大意：

第一部分（1~5）：寫雨來的游泳本領高。

第二部分（6~14）：寫雨來上夜校讀書，接受愛國教育。

第三部分（15~24）：寫雨來掩護交通員李大叔。

第四部分（25~41）：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。

第五部分（42~ 46）：寫蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了，都很難過。

第六部分（47~55）：寫雨來在敵人的槍口下巧妙逃脫。

我會寫：

晉：晉劇 晉見 晉級 東晉 秦晉之好

炕：火炕 土炕 炕頭 炕席 尿炕

鉛：鉛筆 鉛絲 鉛印 鉛華 鉛粉

邁：邁步 邁進 豪邁 年邁 老邁

嗚：嗚呼 嗚咽 一命嗚呼 嗚呼哀哉

栓：槍栓 栓塞 栓劑 腦血栓 消火栓

胳：胳膊 胳臂

膊：胳膊 赤膊上陣

劫：劫難 浩劫 劫持 搶劫 趁火打劫

綢：絲綢 綢緞 彩綢 棉綢 未雨綢繆（móu）

扒：扒開 扒拉 扒皮 扒著

敵：敵人 敵我不分 勢均力敵 無人能敵

尸：尸首 尸體 尸骸 行尸走肉 尸位素餐

趁：趁早 趁機 趁勢 趁錢 趁熱打鐵

慌：慌忙 慌張 慌亂 恐慌 驚慌 心慌

形近字：

炕（土炕）抗（抗爭） 鉛（鉛筆）沿（沿途）

栓（槍栓）拴（拴住） 柜（書柜）拒（拒絕）

扒（扒開）趴（趴下） 慌（慌張）謊（說謊）

多音字：

囊 nāng鼓囊囊 náng氣囊

吧 bā吧唧 ba好吧

塞 sāi塞車 sài邊塞 sè堵塞

哇 wā哇哇大哭 wa好哇

近義詞：

柔軟——軟和 商量——商議

打扮——裝扮 趕快——抓緊

搖晃——搖擺 溫和——溫柔

兇惡——兇狠 可怕——可怖

可惜——惋惜 慌忙——急忙

反義詞：

柔軟——堅硬 危險——安全

擴大——縮小 集合——解散

歪歪斜斜——工工整整

理解詞語：

晉察冀邊區：晉，山西省簡稱；察，察哈爾省(1952年撤銷，分別并入河北、山西兩省)簡稱；冀，河北省簡稱。晉察冀邊區是我抗日根據地之一。

門檻：門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)。

推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

劫難：災難。

趔趄：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。

雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。本文指抗日戰爭時期日軍進行野蠻的燒殺搶掠活動。

試探：用含義不很明顯的言語或舉動引起對方的反應，借以了解對方的意思。

吆喝：大聲喊叫（多指賣東西趕牲口、呼喚等）。

漩渦：氣體液體等旋轉時形成的螺旋形。

防備：做好準備以應付攻擊或避免傷害。

睜眼瞎：比喻不識字的人；文盲。

飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動。

教材分析：

《小英雄雨來（節選）》選自管樺的中篇同名小說《小英雄雨來》。這篇課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的兒童雨來掩護交通員李大叔，機智地和日本鬼子斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的優秀品質。

作者介紹：

管樺（1922～2002），原名鮑化普，河北豐潤人，中共黨員，著名作家、詩人。原名曾任北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，東北魯迅藝術學院研究員，中央樂團創作員，北京市作協駐會作家，一級作家。主要有長篇小說《將軍河》《深淵》，作品集《管樺中短篇小說集》《管樺文集》，中篇小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》等。兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》《快樂的節日》等。

句子解析：

1、我們是中國人，我們愛自己的祖國。

這是雨來能夠掩護革命干部、同日寇作斗爭的思想基礎，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。

2、雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。

這一系列動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。

3、一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上……

這是一處細節描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現了中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當時的場景，又將鮮血和愛國巧妙地聯系在一起，會使人產生豐富的想象和無窮的回味。

4、有志不在年高。

志：志氣、志向；年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。

5、“啊！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”

句子的反復，強調了大家見到雨來活著之后的萬分欣喜和激動的感情。運用反復，把人們又驚又喜的情態、又疼又愛的內心刻畫得淋漓盡致。

問題歸納：

1、雨來是哪里人？生活在哪個年代？

雨來是晉察冀邊區蘆花村人，生活在抗日戰爭年代。

2、文中共有幾次寫到游泳？對表現小英雄雨來的性格有何作用？

總共三次寫到游泳。

第一次寫游泳：文章的第2自然段，寫每到夏天雨來就到還鄉河游泳，練就了一身高超的游泳本領。“雨來仰浮的本領是最高……”一句話突出了雨來的水性特別好，為下文寫雨來從敵人的槍口下脫險做了鋪墊。

第二次寫游泳：文章的第4 5自然段，用一個生動的例子，具體的寫出了雨來的游泳本領高，表現了雨來的機智靈活，這正是他后來和“鬼子”做斗爭的重要條件。

第三次寫游泳：文章的第5 3自然段，這里不但再次說明雨來游泳本領高，而且進一步表現了雨來機智，勇敢的性格，贊揚了雨來確實是一位小英雄。

3、“我們是中國人， 我們愛自己的祖國。”這句話在文中出現了幾次，其作用是什么？

這句話在文中出現了三次。其作用是：強調了雨來機智勇敢的力量源泉是“愛自己的祖國”，深化主題。

4、雨來為什么能成為英雄？他身上具有哪些品質？

(1)雨來生活在一個革命家庭中，父母都是抗日積極分子，爸爸媽媽是他學習的榜樣，他從小就受到革命家庭的熏陶。(2)雨來在夜校老師的教導下，不僅學到了文化知識，還接受了愛國主義教育，懂得了“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的道理，這是他成為小英雄的思想基礎。(3)雨來機智勇敢，游泳本領高超，這是他成為小英雄的客觀條件。(4)日本鬼子侵略他的家鄉，激起了他強烈的愛國熱情。雨來具有熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質。

5、課文從哪幾個方面來寫雨來是個小英雄？

課文從兩個方面來寫雨來是個小英雄 ：①掩護交通員李大叔 ；②機智勇敢地和日本鬼子做斗爭，寧死不屈。所以稱他為“小英雄”。

課后習題答案：

1、為什么說雨來是小英雄?帶著這個問題嘗試用較快的速度默讀課文。因為雨來為了掩護交通員李大叔，不畏強敵的威逼利誘，機智勇敢地同敵人做斗爭，最后因為堅決不告密，差點被敵人槍斃。2、照樣子給其他四個部分列出小標題，再說說課文的主要內容。 ①游泳本領高 ②上夜校讀書 ③掩護李大叔 ④與鬼子斗爭 ⑤誤以為犧牲 ⑥雨來沒有死或：

①泳本領高　②上夜校念書 ③掩護李大叔　

④勇斗鬼子 ⑤寧死不屈　　⑥機智逃生

3、課文中多次寫到還鄉河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。第42自然段還鄉河景色的描寫作用：將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花,而這兩種事物是紅色的，實際上是對小英雄雨來那顆愛國之心的贊美。