導讀本單元語文園地安排了四個板塊的內容。“交流平臺”引導學生交流分清文章主次的意義以及如何根據(jù)表達的需要安排詳略。教材以《北京的春節(jié)》一課為例，引導學生明確文章....

本單元語文園地安排了四個板塊的內容。

“交流平臺”引導學生交流分清文章主次的意義以及如何根據(jù)表達的需要安排詳略。教材以《北京的春節(jié)》一課為例，引導學生明確文章的主次是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的，閱讀時要分清文章的主次，理解作者所要重點表達的意思；習作時要注意根據(jù)內容的主次安排詳略，突出重點。

“詞句段運用”安排了兩項內容。第一題引導學生通過例句，了解同一個意思可以有多種不同的表達方式，體會語言表達的豐富性和多樣性。第二題引導學生積累一些傳統(tǒng)習俗的寓意，豐富學生對傳統(tǒng)文化的認識。

“書寫提示”呈現(xiàn)了一段硬筆行書。引導學生在欣賞中認識行書，觀察行書書寫的特點，并試著通過臨摹，提升自己的書寫速度。

“日積月累”安排的是漢樂府詩《長歌行》。詩的大意是:園中的葵菜枝葉蒼翠，附著于葵葉之上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而，好景不長，待到朝陽冉冉升起之后，朝露很快就要被曬干了。和煦的春天處處灑滿陽光雨露，萬物蓬勃無不閃耀著生命的光輝。常常擔心秋季很快來臨。紅花綠葉紛紛枯黃凋零。江河滔滔不絕地流向東海，何時才能掉頭流回西邊?年輕時不抓緊時機奮發(fā)努力，等到年老時一事無成，必然會后悔，徒生傷悲。這首詩借季節(jié)變遷、百川東去等自然現(xiàn)象，表達了對時光易逝、生命短暫的慨嘆，勸誠世人惜時奮進。

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