[教學(xué)目標(biāo)]

1.細(xì)細(xì)體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。

2.學(xué)習(xí)讀一讀，記一記，學(xué)會(huì)按部首分類(lèi)識(shí)字。

3.學(xué)會(huì)辨析近義詞，掌握近義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。

4.積累古詩(shī)《憶江南》。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子；學(xué)會(huì)按部首分類(lèi)識(shí)字；學(xué)會(huì)辨析近義詞，掌握近義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。

[教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件

一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。（板書(shū)）

1.課件出示：理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。

2.學(xué)生交流：平時(shí)學(xué)習(xí)中你是怎樣理解難懂的詞語(yǔ)或句子的？（聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際。）

一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。

1.讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。

（1）自讀兩組句子。

（2）讀句子，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。

（3）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

（4）交流自己的發(fā)現(xiàn)。

①指名說(shuō)說(shuō)“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。

熟 A.米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。（食物燒煮到可吃的程度。）

B.平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。（熟練，對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)。）

C.秋天到了，果園里的柿子熟了。（成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。）

D.我正在熟睡，被吵鬧聲驚醒了。（程度深。）

E.慢慢的小孩和我混熟了。（因常接觸而知道得清楚。）

味道A.我很喜歡蘋(píng)果的味道。（舌頭接觸東西時(shí)所得到的感覺(jué)。）

B.這本書(shū)越看越有味道。（比喻某種感受、情趣、意味。）

（5）聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？

　　如：花

　　A.公園里的花可多了。（植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”組成，有各種形狀和顏色，一般長(zhǎng)得很美麗，有的有香味，凋謝后結(jié)成果實(shí)。）

　　B.奶奶眼睛花了。（模糊不清。）

　　C.我不亂花錢(qián)。（用掉。）

　　D.林子里鳥(niǎo)可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！（具有條紋或圖形的，不只一種顏色的。）

（6）總結(jié)拓展：我國(guó)的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對(duì)閱讀、寫(xiě)作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。

2.下列例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）讀句子，了解每個(gè)句子分別是圍繞什么意思來(lái)寫(xiě)的。（“我的表弟天生膽小”“他們高興極了”）

（2）自由選擇，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)句子。

（3）全班交流，師生評(píng)議。

（4）教師小結(jié)：

①小麗多才多藝，經(jīng)常給同學(xué)們唱歌跳舞，還代表班級(jí)參加過(guò)繪畫(huà)比賽。

②雨下得真大！豆粒大的雨點(diǎn)密集地傾瀉而下,砸在路旁的柳樹(shù)上,砸在屋頂?shù)蔫F皮上和窗戶的玻璃上,噼噼啪啪的雨聲在耳邊響成一片,好喧鬧的雨世界!

3.給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）

（1）“新鮮”的解釋有：A.少見(jiàn)的 B.不含雜質(zhì)，純凈 C.沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等

①菜市場(chǎng)的綠油油的青菜真新鮮。（ ）

②病人需要新鮮的空氣 ，這樣有利于健康。（ ）

③爸爸出國(guó)回來(lái)講了許多新鮮的事。（ ）

④瞧那花瓶里怒放的玫瑰花，我猜準(zhǔn)是新鮮的。（ ）

（2）“漂亮”的解釋有：A.好看、美麗 B.出色

①“六一”節(jié)那天，我們穿著漂亮的衣服來(lái)到學(xué)校。（ ）

②這一仗打得真新鮮！（ ）

③李海能寫(xiě)一手新鮮的毛筆字。（ ）

④王小東狠很地扣了新鮮的一球，為中國(guó)贏得了一分。（ ）

4.圍繞一個(gè)意思把下面的句子寫(xiě)具體。

（1）超市里真熱鬧。

（2）雨下得真大。

（3）公園里的花開(kāi)得真美。

（4）操場(chǎng)真熱鬧。

二、學(xué)習(xí)“日積月累”。

1.學(xué)習(xí)生字，準(zhǔn)確朗讀。

（1）自由讀，借助拼音學(xué)會(huì)生字。

（2）指名朗讀。師生評(píng)議。

（3）糾正字音，學(xué)習(xí)生字。

（4）小組展開(kāi)朗讀比賽。

2.簡(jiǎn)單理解。

（1）見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。——《周易》（見(jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。）

（2）過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。——《論語(yǔ)》（有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。）

（3）人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》（一般人不是圣人和賢人誰(shuí)能不犯錯(cuò)?錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的了。）

（4）改過(guò)不吝，從善如流。——蘇軾（改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜，聽(tīng)從正確的意見(jiàn)要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。）

3.教師小結(jié)：沒(méi)有人是十全十美的，俗話說(shuō)：“浪子回頭金不換＂。有過(guò)則改，在一次次錯(cuò)誤中，不斷汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，我們才會(huì)離成功越來(lái)越近。

4.朗讀背誦。

5.背一背，填一填。

（1）見(jiàn)善則遷，則改。

（2）不改，是謂過(guò)矣。

（3）人誰(shuí)？過(guò)而能改，善莫大焉。

（4）不吝，從善如流。

三、背誦“讀讀背背”中的名句，課外積累更多的有關(guān)名句。

[教學(xué)板書(shū)]

語(yǔ)文園地六

交流平臺(tái)

識(shí)字加油站

詞句段運(yùn)用

日積月累

[教學(xué)反思]

今天順利完成了語(yǔ)文園地六的教學(xué)，針對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思。

給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。例如，在“交流平臺(tái)”和“識(shí)字加油站”的教學(xué)中，我放手學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，只在全班交流中給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

日積月累中的名句學(xué)生理解起來(lái)可能有一定的難度，在教學(xué)中指是引導(dǎo)學(xué)生大致理解名句的意思，重在指導(dǎo)學(xué)生背誦積累，隨著學(xué)生知識(shí)積累的增加，學(xué)生對(duì)自己積累的東西就會(huì)自然而然的理解和感悟，同時(shí)受到教育。