1、遐思 蓬勃 斑斕 采擷

2、A

3、（1）寒光照鐵衣

（2）散入春風(fēng)滿洛城

（3）可憐夜半虛前席

（4）一覽眾山小

（5）化作春泥更護(hù)花

（6）有約不來過夜半

（7）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村

4、（1）沒有風(fēng)，天氣炎熱異常。

（2）他想攢錢買車。

5、（1）好好侍奉父母

（2）這則公益廣告語言質(zhì)樸，用比較工整的語言表現(xiàn)了晚輩對長輩的孝心。

（3）①開展“孝文化”演講比賽

②開展“孝心”主題手抄報(bào)評比

6、“白日斜”運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。

7、詩人借“落紅”“護(hù)花”表明自己雖然脫離官場，但仍然關(guān)心著國家的前途和命運(yùn)，表達(dá)了不畏挫折，不甘沉淪，為祖國培養(yǎng)下一代的獻(xiàn)身精神。

8、（1）研究、探求 （2）固然，本來 （3）認(rèn)為 （4）幾乎，差點(diǎn)

9、B

10、（1）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里沒有石獸的蹤跡。

（2）（他）常常獨(dú)自在庭院中散步，搖著頭自言自語地說：“古人怎么會欺騙我呢？”

11、尋十余里無跡 果得于數(shù)里外 全隊(duì)潰覆，幾為所擒

12、講學(xué)家錯在只知其一，不知其二，脫離實(shí)際，主觀臆斷。劉羽沖錯在只注重理論知識，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

13、①打棗和撿棗給孩子們的生活帶來了樂趣；

②釀制醉?xiàng)椊o“我們”的生活帶來了芬芳和愜意；

③祖母主持打棗，使全家的生活充滿情趣；

④“老生子”紅棗在冰天雪地時(shí)為守村的鳥雀度過了饑荒，使村子充滿詩意和活力。

14、此句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，賦予紅棗以人的情態(tài)，形象生動地描繪了紅棗紛紛從枝頭墜落的情景以及紅棗墜落于地到處蹦跳的情態(tài)，表現(xiàn)了孩子們打棗和撿棗時(shí)的快樂。

15、連用兩個(gè)反問（或擬人），從側(cè)面進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了打棗給人們的生活帶來的樂趣和幸福，同時(shí)又巧妙點(diǎn)題。

16、（1）都運(yùn)用了語言描寫、動作描寫。

（2）選文中的祖母內(nèi)心靈秀與善良，熱愛生活，對鳥雀、對樹木、對自然有著農(nóng)村人特有的虔誠與敬意，鏈接材料中的奶奶慈愛善良，疼愛孩子，啟發(fā)和激勵孩子們勇敢追求自己的夢想和幸福。

17、蓋茅草屋 蓋青瓦房 蓋青磚樓房

18、此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“孩子們”比作“熟透了的豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大成人后離開爺爺?shù)那樾危沂玖松砷L的規(guī)律。

19、此句運(yùn)用景物描寫，寫出了青磚樓房周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生的圓滿與期望。

20、相同點(diǎn)：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，生命不息、奮斗不止。

不同點(diǎn)：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做細(xì)活；《臺階》中的父親憨厚木訥，不善表達(dá)。

21、略。