導讀一、按要求改寫句子①鐵牛是被水沖走的。（改寫成“把”字句）②水手們把船上的沙子都鏟到河里去了。（改為“被”字句）③草地上開花。（擴寫三處）④人的聰明與愚笨，....

一、按要求改寫句子

①鐵牛是被水沖走的。（改寫成“把”字句）

②水手們把船上的沙子都鏟到河里去了。（改為“被”字句）

③草地上開花。（擴寫三處）

④人的聰明與愚笨，不是天生的。（改為反問句）

⑤許多人被火圍困在山頂上。（改為“把”字句）

⑥女媧在一眼清清的泉水中找到了這種純青石。（縮句）

⑦夸父奔跑起來。（改為比喻句）

⑧夸父的喉嚨很干。（改為夸張句）

⑨人們把地震看做不吉利的征兆。（改為“被”字句）

⑩你怎么能這樣做呢？（改為陳述句）

?我尋找。（擴句）

?成渠的水沉思地流過鮮花盛開的草地。（縮句）

?讀書很愜意。（改為反問句）

二、換成被字句。

①把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。

②把玉米種在月球的塵土里。

③大火燒毀了消防員的面容。

④一陣風吹斷了風箏線。

⑤小伙伴們找到了“幸福鳥”。

三、按要求寫句子：

小鳥在樹上叫。

①擴句：

②寫比喻句：

③寫擬人句：

四、照樣子，改寫下面的句子，意思不變。

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠了。

①這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？

②羊已經丟了，還修羊圈干什么？

③這是你平時看到的楊桃。

④這是一只受過箭傷的鳥。

五、連詞成句，再加標點。

①魚兒 清澈 河里 的 有 和 水草

②寬廣 河面 的 有 的 雄偉 斜拉橋

③海邊的 是 我們的 沙灘 天地 快樂

④沙灘上 城堡 我們 在 壘起

⑤步槍 解放軍 拿著 叔叔 巡邏 在

⑥駕駛 海軍 正 叔叔 著 在 軍艦 巡航 海上

⑦人民 傣族 迎來 的 一年 了 一度 潑水節

⑧鋪滿 地上 了 的 火紅 花瓣 鳳凰

⑨一位 有 的 圍棋 下 能手

⑩學生 一個 出色 成了 棋手 的

?天安門 站在 城樓 毛主席 上

?一條 巨龍 騰飛 像 的 中國

?飛翔 在 鴿子 潔白的 藍天上

?祖國的 少年兒童 歡慶 生日

?辨認 樣子 銀杏樹 很 的 容易

?中華鱘 古生物 一種 也是

?船上 只 有 錨 有 家里 只 貓

?船上 錨 的 停船 能

?踮起腳尖　我們　小院　安靜的　走進

六. 口語交際。

① 學校舉辦足球比賽，我們班在比賽中被對方接連破門進球。小孟作為守門員，賽后一直非常難過，自責道：“都是我不好，讓班級在比賽中輸了?！蹦銜鯓影参克?？設想一下你們之間可能會發生的對話，寫在下面的橫線上。

我：“________”

小孟：“________”

我：“________”

聽完，小孟終于笑了。

②小強體檢時發現自己視力下降了，感到很傷心。假如你是小強的好朋友，你會如何安慰小強？你會給他提出怎樣的保護視力的建議？把你想說的話寫下來。

我會這樣安慰：“________"

我會這樣建議：“________”

七、給句子排序。

①（ ）幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。

（ ）一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。

（ ）鄉下的孩子一聽到這鑼聲，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。

（ ）糖人師傅的嘴，怎么這么神呢？

（ ）糖人師傅的手像在變魔術，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞……

②（ ）因他身體欠佳，著書時斷時續。經反復修改和加工提煉，所寫的書文字簡約，內容豐富。

（ ）他把書房命名為“左史書舍”，天天心思口述，讓子侄秉筆而入。

（ ）史學家左丘明由于日夜操勞，患上眼疾，后來雙目失明。

（ ）歷時30余年，18萬余字的《春秋左氏傳》終于初步定稿，簡稱為《左傳》。

（ ）他身雖殘志益堅，決心寫-部大型史書流傳后世。

八. 小練筆。

精衛日復一日地填海時，與大海有一段對話，請你發揮想象寫一寫。

大海：精衛，你每天往我這里扔石頭，樹枝干什么？

精衛：________

大海：我有廣闊的海面，深不見底，不要白費力氣了，趕快放棄吧！

精衛：________

大海：________

精衛：我填不平你，還有我的子子孫孫，只要我們努力堅持，一定會填平你的！

九、. 品讀句子，完成練習。

（1） 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

①找出反義詞：________——________ ________——________ ________——________

②這個句子形象地寫出了________的過程，體現出了想象的神奇。

（2） 盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重斷合擾。

①這句話把盤古比作________，寫出了盤古________，由此可以知道“巍峨”的意思是________。

②用同樣的修牌手法寫句子：他很健壯，就像________。