大家好，

這里是小芃友，自從在微信朋友圈看到了一篇強烈抨擊“簡筆畫限制孩子想象力”的文章后，就很想寫一篇文章回應(yīng)一下。

• 首先，自我介紹一下。我是一枚正宗的95后野路子畫手，從小就喜歡自己搗鼓一些畫，除了幼兒園老師全心全意教我怎么上色以外，沒有上過什么專業(yè)的輔導(dǎo)班。小學(xué)開始有了自己喜歡的動漫《百變小櫻魔術(shù)卡》，就瘋狂臨摹小櫻的卡通形象。

• 這兩幅畫是我小學(xué)一年級的作品，記得當(dāng)時被美術(shù)老師夸得好開心，家里人也很支持我自己畫著玩。說到要不要找老師的時候，我拒絕了。因為我總覺得自學(xué)是種能力，而且我不想被老師的畫風(fēng)限制（其實是懶啦）。

• 后來初中高中也在不斷自學(xué)，但是畢竟以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹兀圆]有花很多心思去畫，純屬畫著玩的。偶爾給班級畫畫全家福什么的，雖然畫的每個人長得都差不多哈哈哈哈（此處省略一萬字）。

• 我認為，其實Q版和簡筆畫并沒有明確的界限，有時候Q版也很簡單。我不認為簡筆畫限制了孩子的想象力。相反，簡筆畫能夠利用簡單的幾筆就把目標(biāo)形象地表示出來，是非常有難度的。所謂限制是在于一味地臨摹畫作，如果你開始擺脫臨摹，自己設(shè)計出有特點的簡筆畫，那就是成功！

• 學(xué)習(xí)畫畫，不是一蹴而就的。臨摹固然是方法，我自己也是從臨摹開始自學(xué)的。但是一直限制在臨摹中，不主動自己發(fā)揮想象力那就是“懶惰”與“不敢嘗試”的鍋，請不要把鍋扣在“簡筆畫”上。

• 挖掘孩子奇思妙想的前提是尊重孩子的想象力，比如孩子畫的宇宙飛船、會飛的魚、長腿的植物都是孩子天真的創(chuàng)造力，扼殺創(chuàng)造力的不是繪畫形式，而是大眾教育評價的標(biāo)準。如果父母擺正姿態(tài)，尊重孩子們的想象力，不要一味地將各種鍋扣在繪畫形式上，孩子們的天賦會更好地被發(fā)掘~~

希望孩子能夠更加幸福地體驗繪畫帶來的奇妙樂趣~